原標(biāo)題：不去，就滾出去

文/鐘靈

在潼關(guān)中學(xué)求學(xué)期間，班主任高建寧老師給我留下了難以磨滅的印象。
　　高老師三十出頭，個子不高，皮膚微黑，但身體很結(jié)實，笑起來極富感染力。自高二接任我們班主任起，他便以獨特方式管理班級。每日早讀鈴聲未歇，他已佇立教室門口，鷹隼般的目光逡巡室內(nèi)外——既檢視讀書狀態(tài)，又捕捉遲到的“幸運兒”，緊抿的唇角似乎竭力控制著怒氣。
　　多數(shù)同學(xué)對他心懷敬畏，但我不怕他。我知道如何討老師開心：比如按時完成作業(yè)、好好聽課等等。我也愿意這么干，因為學(xué)習(xí)在我，是一件樂事。
　　直到那次換座風(fēng)波，我還是不小心被老師教訓(xùn)了一次。
　　高三一次重排座位，高老師讓同學(xué)們都站在教室外面，按高低個子排好隊，老師依次叫同學(xué)進(jìn)去，指哪個座位，這位同學(xué)就坐到那個座位上去。
　　叫到我了，我拎著書包走進(jìn)教室。老師指一指最里面靠墻的座位，面無表情地對我說：“去，你坐那兒！”
　　我一看，天啊，那么偏！這么大的教室，坐到那里能看清黑板上的字才怪！這樣想著，心里不免委屈起來，教室里有那么多座位，為何我就得坐這個！不知怎的，我脫口而出：“我不去。”
　　聲音雖然不大，但老師聽得清楚，他的聲音由男低音轉(zhuǎn)為男中音：“叫你去，你就去！”大約是看我沒動，男高音很快傳了過來：“不去，就滾出去！”
　　老師搶過我的書包，一轉(zhuǎn)身，胳膊一抬，我的書包被扔出了教室。
　　我不知道是怎么走進(jìn)教室的，似乎是好朋友勸進(jìn)來的？不記得了。我只記得我趴在座位上一直哭，好像永遠(yuǎn)都不會停下似的。
　　在這中間，我似乎什么都沒想，只是覺得不可思議，因為從小到大，老師們幾乎從不批評我，更不會對我發(fā)這么大的火。
　　不可思議的是，這樣一件“傷心事”，在我，卻從第二天起，就幾乎完全忘記了，更談不上去給老師道歉了。我現(xiàn)在也做老師，也時常碰到預(yù)料中的道歉沒有收到的事兒。我想，我的學(xué)生是否也是同樣原因，時常忘了道歉呢？說真的，忘了也好。
　　似乎一切都不曾發(fā)生過。老師依然很關(guān)心我，或者應(yīng)該說很關(guān)心我的閨蜜，而我只是借了她的光，因為她在上初中時，就和老師熟識。我的閨蜜說，是她借了我的光，因為我學(xué)習(xí)好，誰知道呢。
　　不知怎的，那時的夜晚，時不時會停電。停電的時候，我們就去老師辦公室借光，老師給我們點好蠟燭，讓我們學(xué)習(xí)，就離開了。直到我們學(xué)習(xí)結(jié)束，才幫老師帶上門，回到自己的集體宿舍。這樣做，也并不是一次兩次。
　　而我，也在繼續(xù)努力做一個讓老師喜歡的學(xué)生。那時，還沒什么正規(guī)的輔導(dǎo)資料，老師想給學(xué)生發(fā)訓(xùn)練題，就只能自己刻印。這并不容易，因為需要老師先手工刻好蠟版。記得當(dāng)時是高老師和同課頭的語文老師輪換著刻蠟版，高老師的字端正清晰，像是鉛印的一樣，好看好認(rèn)�？吹綌�(shù)量繁多的語文卷子，就知道高老師幾乎天天在刻蠟版。
　　每門功課的代課老師，似乎也都在拼命印卷子。那時，我們每天都會收到好多卷子，雪片一樣。多數(shù)同學(xué)來不及做完，我總是在“百忙”中，在偌大的語文卷子上，盡力好好做上一些題，跟一些同窗的空白卷子比，這已經(jīng)算是很好的了。
　　正因為如此，高老師檢查時，看到我的卷子，總會借此責(zé)備一些同學(xué)說：“你沒時間做，你看人家，咋就有時間做？！”這分明是在表揚我嘛，我心里美滋滋的。
　　高三寒假，看看就要過年了，我家也忙著做準(zhǔn)備。母親建議我去學(xué)校專心復(fù)習(xí)，于是，我與二妹一起，走了二十里路，來到了學(xué)校。因為集體宿舍只有床，沒有桌子學(xué)習(xí)，我就去找高老師。高老師很支持，給我們找了一間空閑的功能室，這里寬敞明亮，窗前擺著一張偌大的桌子，太陽照在書桌上，別提多溫馨啦！我很感激高老師，就抓緊時間學(xué)習(xí)起來。
　　現(xiàn)在想想，高老師始終是一名優(yōu)秀的老師，他有卓越的教育教學(xué)能力，工作勤奮，關(guān)心學(xué)生，感恩遇到這樣的好老師。聽說，高老師已于幾年前退休，和師母一起，回老家養(yǎng)老了。希望我的老師能和師母一起，養(yǎng)好身體，享受人生的美好。
　　等我的人生有了更完美的答卷，再去看望高老師吧。

編輯：小晗