中國戲曲與古希臘悲劇、印度梵劇并稱為世界三大古老戲劇。它是中華民族文化的瑰寶，也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。在千年的發(fā)展演變過程中，中國戲曲逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇”五大戲曲劇種為核心的，由秦腔、晉劇、蒲劇、河北梆子等360余種地方戲曲劇種所組成的燦爛奪目的民族戲曲百花苑。但曾幾何時，隨著電影、電視、移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等現(xiàn)代傳媒、通訊技術(shù)的出現(xiàn)和崛起，我國的傳統(tǒng)戲曲越來越受到多元媒介文化的沖擊，呈現(xiàn)出冷寂衰退之勢。據(jù)統(tǒng)計，截至2013年，我國的傳統(tǒng)戲曲已經(jīng)由1959年的368種，減少至286種，而且以每年超過一種的速度在消亡。這一數(shù)據(jù)無疑是觸目驚心、令人擔(dān)憂的。因此，制定相應(yīng)政策、采取有力舉措保護(hù)和傳承傳統(tǒng)戲曲文化，就成為擺在我國政府、有關(guān)部門以及高等院校、藝術(shù)團(tuán)體面前一項迫在眉睫的重要任務(wù)。
為此，2016年4月教育部發(fā)起了“高雅藝術(shù)、戲曲進(jìn)校園”活動。同年12月，中宣部、教育部、文化部在武漢召開深入貫徹習(xí)近平總書記在文藝工作座談會和中國文聯(lián)十大、中國作協(xié)九大開幕式上的重要講話精神，落實《中共中央關(guān)于繁榮發(fā)展社會主義文藝的意見》和國辦《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》精神，探索戲曲如何走進(jìn)校園的經(jīng)驗交流會；2017年8月，三部委又聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實施意見》，提出了“2020年,戲曲進(jìn)校園實現(xiàn)常態(tài)化、機(jī)制化、普及化,基本實現(xiàn)全覆蓋”的總體目標(biāo)。
推動“高雅藝術(shù)、戲曲進(jìn)校園”活動，不僅是保護(hù)和傳承傳統(tǒng)戲曲的重要舉措，其宗旨不僅在于保護(hù)和傳承我國傳統(tǒng)的戲曲文化；同時，對于弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化、推動我國大中院校美育教育教學(xué)的改革發(fā)展也具有十分重要的意義。近幾年來，為了響應(yīng)和落實中共中央、國務(wù)院辦公廳以及有關(guān)部委的號召和指示精神，國內(nèi)各高校及教育、行政管理部門積極開展“高雅藝術(shù)、戲曲進(jìn)校園”活動，將京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇以及昆曲、秦腔、蒲劇等各種地方戲曲劇種引進(jìn)各地高校校園；積極組織、鼎立支持演藝團(tuán)體“送戲”進(jìn)校門，與各高校合作開展戲曲演出、交流活動；在活躍校園文化、宣傳普及地方戲曲文化，使學(xué)生受到中國傳統(tǒng)文化教育的同時，廣大學(xué)生對于戲曲文化的藝術(shù)鑒賞力和人文素養(yǎng)、審美水平也得到了一定的提高，受到廣大師生的歡迎。
四年過去，我們回過頭來，認(rèn)真審視“高雅藝術(shù)、戲曲進(jìn)校園”活動在我國各地高校的開展情況，會發(fā)現(xiàn)這一活動在實施過程中，因種種原因所致，在許多高校依然存在一些不盡如人意之處：大學(xué)生缺乏有關(guān)傳統(tǒng)戲曲的基本知識和戲曲觀賞審美經(jīng)驗，使得觀劇效果大打折扣、活動流于形式；演出場次、觀看人數(shù)較少，未能引起大多數(shù)學(xué)生的注意、產(chǎn)生廣泛影響；戲曲進(jìn)校園的形式相對比較單一，僅僅限于演出、觀演活動，未能很好地激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生對戲劇的愛好和興趣，使得戲曲難以在大學(xué)校園扎根；尚未建立有效的常態(tài)化的戲劇進(jìn)校園活動機(jī)制。
有鑒于此，筆者提出以下幾點建議：
首先，為使戲曲進(jìn)校園活動能夠更加有效，應(yīng)在演藝團(tuán)體入校演出之前，做好前期宣傳準(zhǔn)備工作，如安排專業(yè)人士或教師做有關(guān)戲曲的報告或系列講座，宣傳普及有關(guān)戲曲和戲曲觀賞的基本知識，提高學(xué)生戲曲鑒賞的能力。演出結(jié)束之后，進(jìn)行專題研討，以深化對戲曲文化、戲曲藝術(shù)的理解；對學(xué)生較多、有條件的學(xué)校可以舉辦戲曲進(jìn)校園活動周，以進(jìn)一步搞好傳統(tǒng)戲曲的宣傳普及工作；或每年在規(guī)定時間以及利用節(jié)慶活動，把戲曲進(jìn)校園活動制度化、常態(tài)化，建立戲曲進(jìn)校園的常態(tài)機(jī)制。
其次，在學(xué)校組建學(xué)生戲劇愛好者社團(tuán)，并以此為抓手，組織學(xué)生進(jìn)行觀劇、演劇、評劇、研討等多種多樣、豐富多彩的戲劇文化活動，營造校園濃厚的戲曲文化氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲的興趣愛好，讓欣賞戲劇藝術(shù)成為年輕大學(xué)生自覺的文化習(xí)慣，從而讓傳統(tǒng)戲曲真正進(jìn)入校園、融入校園、扎根校園，在校園落地生根，成為校園文化的有機(jī)組成部分。
再次，根據(jù)大學(xué)所在區(qū)域，依憑專業(yè)教師或與地方戲曲演藝團(tuán)體進(jìn)行校企協(xié)作，在大學(xué)開設(shè)地方戲曲鑒賞選修課程，給學(xué)生系統(tǒng)講授地方戲曲經(jīng)典傳世作品，普及地方戲曲在唱腔、表演、角色、服飾、臉譜、音樂、舞美等方面的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生戲曲方面的藝術(shù)素養(yǎng)和鑒賞能力；通過地方戲曲的學(xué)習(xí)、鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
最后，建議政府有關(guān)部門和傳媒機(jī)構(gòu)，除了廣泛采用傳統(tǒng)的廣播、電視、報刊傳媒形式，開設(shè)各種節(jié)目頻道、專欄進(jìn)行中國傳統(tǒng)戲曲的普及、傳播之外，同時，還要積極搶占新媒體陣地，有計劃地組織、部署和支持戲劇研究機(jī)構(gòu)、演藝團(tuán)體或文化傳媒企業(yè)，創(chuàng)作和制作各地方戲曲劇種系列性的經(jīng)典戲曲片段、戲曲基本常識、戲曲表演大師、戲曲藝術(shù)基本常識等方面的短視頻、音頻產(chǎn)品，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代傳媒技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)和電腦、智能手機(jī)視聽終端，進(jìn)行戲曲文化、戲曲藝術(shù)的宣傳、教育和普及活動，形成全社會、全媒體的戲曲藝術(shù)傳播環(huán)境氛圍，在使廣大人民群眾受到戲曲藝術(shù)熏陶的同時，廣大學(xué)生也能沐浴其中，在傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)美育的滋養(yǎng)下，人格和心靈得到健康發(fā)展和成長。
編輯：慕瑜
