“叫我‘小鄒’就行，如果不喜歡我的研究方向，我可以改�！�

近日，南方醫(yī)科大學(xué)，一位碩士生導(dǎo)師的招生信息，引來眾多網(wǎng)友圍觀。據(jù)悉，這位碩士生導(dǎo)師名叫鄒來泉，是南方醫(yī)科大學(xué)心理學(xué)系副教授，在 “化學(xué)感覺與精神健康實驗室”的推送內(nèi)容中，鄒老師就課題組氛圍，對學(xué)生的要求、補(bǔ)助等問題，進(jìn)行了詼諧幽默的闡述。（新聞來源：人民日報）

材料當(dāng)中的研究生導(dǎo)師鄒老師，以詼諧幽默的文筆征服了眾多網(wǎng)友，大家紛紛點贊評論：“這樣接地氣的老師，有點可愛哦。”“好想讀鄒老師的碩士博士啊。”……鄒老師憑借自己獨特的魅力，不僅達(dá)到了招生的目的，更可貴的是讓大眾看見了亦師亦友的新型教育關(guān)系。

隨著時代的發(fā)展，社會對教育越來越重視，教育水平已然成為了衡量國家是否強(qiáng)大的標(biāo)準(zhǔn)之一。培養(yǎng)新型教育關(guān)系，更高效地促進(jìn)教育和人才培養(yǎng)，是我們迫切需要解決的問題。

縱觀教育歷史的發(fā)展，不管是古代的教書先生，還是現(xiàn)在的任課老師，都是受到學(xué)生尊敬的，但這種尊敬通常都會伴有一些距離感，老師一方面需要嚴(yán)厲的形象以便整頓班級紀(jì)律，另一方面，老師需要親民的形象與學(xué)生溝通交流，更好地促進(jìn)教育教學(xué)。怎樣樹立自己的形象，把握亦師亦友的尺度，建立和諧友好的師生關(guān)系，是老師階層一直在思考的，也是社會各界一直在努力期待的畫面。

近些年來，我們一直在強(qiáng)調(diào)，要把“教鞭”重新還給老師，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)不敢管、不愿管、不會管的情況。教師實施懲戒制度，即使確權(quán)，也是限權(quán)，只有明晰權(quán)利邊界，學(xué)校才能更好開展教育管理，老師才能更好開展教學(xué)工作。把戒尺還給老師，把握力度、賦予溫度。

但是，就如各行各業(yè)都有缺乏職業(yè)道德的一類人一樣，在教育領(lǐng)域也有人不配踏上那三尺講臺。新聞報道中體罰學(xué)生扇耳光、揪耳朵、言語辱罵、侵害……各種不堪的行為讓眾人膽戰(zhàn)心驚，所以嚴(yán)格貫徹落實《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，是當(dāng)前師德教育的重點工作。不合格教育者造成校園教育的失敗，是整個社會亟待重視的問題。

教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我們期待越來越多“可愛”的鄒老師出現(xiàn)，我們渴望學(xué)生與老師同行，走好校園教育這段重要而難忘的旅程。

編輯：金苗