隨著科學技術的進步和全球經(jīng)濟一體化趨勢的日益明顯，民眾物質生活和精神生活均得到大幅提升，體育和藝術已成為現(xiàn)階段民眾生活學習中的重要組成部分。相比傳統(tǒng)體育，現(xiàn)代體育除關注身體鍛煉、體質增強外，還注重運動美、健康美，通過體育進而實現(xiàn)身心享受，因此現(xiàn)代體育教學已成為民眾休閑娛樂和審美享受的一部分。
去年底，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，對加強和改進新時代學校體育、美育工作進行了系統(tǒng)設計和全面部署。我國學校的體育教學和美育教學正在逐步融為一體，在教學實踐中將美育納入體育教學中，在提升體育教學質量的同時，豐富課堂內容、提高運動魅力，激發(fā)學生參與體育教學的積極性，在“以人為本”的理念上深入貫徹落實科學發(fā)展觀，繼而提升素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
體育與藝術緊密相連，自人類原始社會起就開始結合，兩者相輔相成、相互促進，民眾在社會生活中開展樂舞。我國傳統(tǒng)文化中也存在較多體育和藝術相結合的項目，例如民間活動中的扭秧歌、舞獅子、賽龍舟、篝火舞等。隨著人類文明的進步，體育活動和藝術活動在生產(chǎn)生活中逐漸分離，形成各自相對獨立的實踐行為，但體育與藝術往往融會貫通，一脈相承。
美育教育是我國深化教育改革的重要內容，美育教育不光可以提升綜合素質、獲得心靈凈化，也可以提升智力水準、獲得身心愉悅，對學生的未來發(fā)展有著重要作用。美育教育能夠使得學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，能夠激發(fā)學生的生活積極性、豐富學生想象力、增強學生創(chuàng)新意識，使得學生能夠學以致用，獲得綜合素質提升。
隨著經(jīng)濟社會與教育的不斷發(fā)展，美育在體育領域中的融合越來越明顯，各項體育活動也逐步顯現(xiàn)藝術特征，助力素質教育發(fā)展。教育過程也開始關注將專業(yè)學術、藝術能力、人文素質等進行融合。在審美效應下，如何有序開展體育和藝術相結合的教學方式，不僅是社會各界關注的熱點，同時也是國家教育發(fā)展的方向。
伴隨著新課改的步伐，體育教育也在與時俱進，在新時代背景下，學校體育教育也開始致力于素質教育，培育復合型人才。少年強則國強，青少年學生是祖國的未來、民族的希望，而他們的成長主要來自于學校的培養(yǎng)。體育教育和美育教育相融合，能夠進一步提升教學質量，培養(yǎng)全面發(fā)展的有用之才，推動民眾綜合素質提高。因此，學校應充分發(fā)揮主導作用，創(chuàng)新教育模式，在體育教學過程中融入美育教育，營造和諧、向上的教學氛圍，使得學生能夠在鍛煉身體的同時獲得美感提升，達到更高境界，成為綜合素質強的復合型人才。
在素質教育的戰(zhàn)略背景下，通過多種教育方式，旨在提升學生的綜合素養(yǎng)，美育教育在近年來越發(fā)獲得教育主管部門的關注，成為現(xiàn)代教學范疇中的重要組成部分。體育能夠展現(xiàn)出具有客觀性、時代性的美學價值，學術界的大量研究文獻均得出相關結論，體育獨特的審美性確保體育教學存在藝術性，在體育教育中融入美育教育，既可以高效完成教學目標，也可以展現(xiàn)審美效應，進而培育出具有綜合素質的高校學生。
學校教育需要在“德、智、體、美、勞”全方位培育人才的目標下進行教學活動，在教改推進的過程中，體育教育和美育教育結合已成為學術界和教育界共同認可的新教育模式，越來越多學校師生注重于“寓教于美”，在身心愉悅中開展課堂教學。
當前，我國正從體育大國向體育強國轉變，國家體育事業(yè)將傳統(tǒng)的追求外在成績的方式轉變?yōu)樽⒅伢w育內涵發(fā)展。體育運動員是我國體育形象的代表，除比賽成績外還需要通過肢體美感、外在氣質等體現(xiàn)強國風范，如何切實在審美效應視野下提升體育運動員綜合素質，將美育教育融入體育教育是一條有效途徑。
編輯：高思佳
