文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào)訊 （通訊員 劉旭晨）為進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做好青少年關(guān)愛工作，自7月17日起，西安建筑科技大學(xué)文學(xué)院“情暖童心”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)赴銅川市印臺(tái)區(qū)青少年活動(dòng)中心和紅土鎮(zhèn)開展為期七天的“情暖童心”志愿活動(dòng)。

活動(dòng)前期，團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備和策劃，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際確定實(shí)踐主題、內(nèi)容并明確隊(duì)員任務(wù)分配。對(duì)于青少年活動(dòng)中心的支教活動(dòng)，他們提前跟隨老師熟悉課表和教學(xué)進(jìn)度，初步了解學(xué)生基本情況；對(duì)于紅土鎮(zhèn)留守兒童的調(diào)研任務(wù)，他們臨行前對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和�的學(xué)校進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，并提前對(duì)接政府和學(xué)校，做好實(shí)地調(diào)研的充分準(zhǔn)備。

在印臺(tái)區(qū)青少年活動(dòng)中心，團(tuán)隊(duì)成員和同學(xué)們一起度過了為期五天的教學(xué)活動(dòng)。7月17日，在青少年活動(dòng)中心老師的指引和介紹下，他們很快適應(yīng)了助教的身份，幫助老師進(jìn)行課前的準(zhǔn)備工作，并在課下耐心輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。他們深入到同學(xué)們的生活中，增加了互動(dòng)，并建立了深厚的感情基礎(chǔ)。他們是老師最好的助手，也是孩子最好的伙伴。

7月20日至21日，部分成員根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)和興趣特長開設(shè)小課堂，他們的講解生動(dòng)有趣，課堂氛圍其樂融融。在本環(huán)節(jié)，左勇智的播音主持課反響格外熱烈，教學(xué)成果突出，他帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行字詞認(rèn)讀和氣息訓(xùn)練，并引領(lǐng)大家上臺(tái)進(jìn)行單人表演，使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域不斷增強(qiáng)自信、提升自我。在青少年活動(dòng)中心的教學(xué)過程中，實(shí)踐團(tuán)采用寓教于樂的方式，與同學(xué)們相處得融洽自如，亦師亦友的關(guān)系滋養(yǎng)治愈著彼此的心靈。

7月22日至23日，實(shí)踐團(tuán)赴印臺(tái)區(qū)紅土鎮(zhèn)調(diào)研留守兒童教育現(xiàn)狀。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程加快，農(nóng)村勞動(dòng)力大量向城市轉(zhuǎn)移，由此伴生了農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，他們的健康成長、權(quán)益保護(hù)已經(jīng)成為不容忽視的社會(huì)問題。實(shí)踐團(tuán)了解到，鎮(zhèn)上共有留守兒童83名，其中包含事實(shí)留守兒童11名。隨后前往孫家貶村黨群服務(wù)部進(jìn)一步調(diào)研村內(nèi)留守兒童的基本情況。調(diào)查結(jié)果顯示，村內(nèi)留守兒童數(shù)量很少，且外出務(wù)工的家長返鄉(xiāng)頻率較高，生活狀況遠(yuǎn)超社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成員的預(yù)期。

為確保調(diào)查的真實(shí)性，深入了解村中留守兒童現(xiàn)狀，社會(huì)實(shí)踐團(tuán)走訪當(dāng)?shù)氐拇迕褚约傲羰貎和�家庭。村民們普遍反映，孩子們的生活質(zhì)量和教育資源越來越好，學(xué)校經(jīng)常開展活動(dòng)，政府也會(huì)為成績中下游的留守兒童提供免費(fèi)補(bǔ)習(xí)。采訪中，孩子們也表示會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，照顧好自己，盡力減輕在外務(wù)工父母的負(fù)擔(dān)。他們的回答再次讓社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的成員們感受到了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)農(nóng)村地區(qū)的影響。

愛心守護(hù)夢(mèng)想，教育傳遞希望。通過此次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐團(tuán)成員們充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)和興趣特長，以沉浸式開展志愿服務(wù)的方式，為孩子們提供了有價(jià)值、有意義的教學(xué)課堂；同時(shí)，他們切實(shí)地調(diào)查了鄉(xiāng)村留守兒童的現(xiàn)狀，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為社會(huì)交出了一份關(guān)于留守兒童教育問題持續(xù)改進(jìn)的答卷。在未來的學(xué)習(xí)研究過程中，實(shí)踐團(tuán)成員將不忘初心，弘揚(yáng)時(shí)代正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

編輯：子墨           責(zé)編：慕瑜           終審：吳漢興