文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào)訊 （全媒體記者 陳慧嬌） 一方小小的校園角落，如何承載厚重的歷史文脈？2026年3月，一場關(guān)于文化傳承的創(chuàng)新實(shí)踐在碑林區(qū)振興路小學(xué)給出了答案。由西北大學(xué)博物館深度參與并主導(dǎo)的館校共建博物文化系列課程正式啟幕，通過將高校博物館的優(yōu)質(zhì)資源系統(tǒng)性地引入小學(xué)校園，為青少年打造了一方觸手可及的沉浸式文博天地。面對小學(xué)校園空間有限的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，西北大學(xué)博物館主動(dòng)發(fā)揮文化輻射與教育服務(wù)功能，不僅將濃縮的展廳“搬”進(jìn)校園，協(xié)助振興路小學(xué)建成獨(dú)具特色的“1㎡微博館”，更以專業(yè)的學(xué)術(shù)視角和豐富的館藏資源，精心研發(fā)了兩門貼合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的博物館特色課程——“了不起的中國符號”與“講解小達(dá)人”。

博物館特色課程進(jìn)行中 西北大學(xué)博物館供圖

在課程研發(fā)中，西北大學(xué)博物館充分挖掘館藏文物背后的文化內(nèi)涵，將高校的學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為孩子們聽得懂、喜歡看的課堂內(nèi)容�！傲瞬黄鸬闹袊�符號”課程以彩陶、青銅器、秦兵馬俑等典型文物為素材，通過手繪、拼貼、角色扮演等互動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生穿越歷史長河，直觀感受中華文明的博大精深。而“講解小達(dá)人”課程則創(chuàng)新融合了創(chuàng)意寫作與講解實(shí)踐，采用“主題—探究—表達(dá)”的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生成為文化表達(dá)的“首席創(chuàng)作官”，在鍛煉表達(dá)能力的同時(shí)，深化對傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)同。

為進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，西北大學(xué)博物館還積極支持課程模式的創(chuàng)新探索。在“了不起的中國符號”開課期間，課堂通過“空中課堂”模式，實(shí)時(shí)連線漢中市城固縣考院實(shí)驗(yàn)小學(xué)，實(shí)現(xiàn)了兩地學(xué)子同屏互動(dòng)、共研文化。這一舉措不僅打破了地域限制，讓更多孩子能夠享受到高校博物館的文化滋養(yǎng)，也標(biāo)志著博物館資源在校際共享、協(xié)同育人方面邁出了堅(jiān)實(shí)一步。西北大學(xué)博物館副館長楊國棟表示，此次系列課程的啟幕，是西北大學(xué)博物館踐行社會(huì)教育職能、推動(dòng)“文博進(jìn)校園”從單一展覽走向系統(tǒng)課程的重要舉措。通過提供專業(yè)課程、學(xué)術(shù)支撐與資源聯(lián)動(dòng)，西北大學(xué)博物館正將“1㎡”的小空間，挖掘出深厚的育人價(jià)值，讓文物成為鮮活的文化教材，讓博物館真正成為青少年成長路上的“第二課堂”，以高校力量潤澤童心，助力中華文脈在新時(shí)代少年心中生根發(fā)芽。

編輯：李成河           責(zé)編：曉佳           終審：慕瑜