5月29日，銅川市耀州區(qū)照金鎮(zhèn)北梁村，青山環(huán)抱中的照金北梁紅軍小學(xué)教學(xué)樓內(nèi)，讀書(shū)聲清脆悠揚(yáng)；綠茵場(chǎng)上，一群學(xué)生奔跑嬉戲，活力十足。

2018年“六一”國(guó)際兒童節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記給照金北梁紅軍小學(xué)學(xué)生回信，勉勵(lì)他們“用實(shí)際行動(dòng)把紅色基因一代代傳下去”“做對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人”。

情深似海，厚望如山。8年來(lái)，銅川牢記習(xí)近平總書(shū)記囑托，教育引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因，厚植愛(ài)國(guó)情懷。

紅色薪火，代代相傳。照金北梁紅軍小學(xué)持續(xù)挖掘用活照金紅色文化資源，抓好青少年學(xué)習(xí)教育，培育心懷“國(guó)之大者”的時(shí)代新人。

紅色文化滋潤(rùn)童心

“老師好！”

走進(jìn)照金北梁紅軍小學(xué)，快樂(lè)活潑的氣息迎面而來(lái)。

學(xué)生們看到老師，總會(huì)敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)禮，并大大方方地問(wèn)好。也有孩子對(duì)著記者的鏡頭比起手勢(shì)，露出燦爛的笑容。

“孩子們獨(dú)特的氣質(zhì)，是學(xué)校無(wú)處不在的紅色文化熏陶的結(jié)果�！闭战鸨绷杭t軍小學(xué)校長(zhǎng)鄭東東告訴記者，“這里上課鈴是軍號(hào)聲，班級(jí)叫作‘連’，學(xué)生講紅色故事頭頭是道……紅色文化滋養(yǎng)著這些孩子，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)舞臺(tái)盡情展示自己�！�

潛移默化的浸潤(rùn)，不僅塑造了孩子們良好的精神風(fēng)貌，還在他們心中播撒下紅色種子，讓紅色信仰、家國(guó)情懷扎根心底，指引少年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

副校長(zhǎng)席永玲告訴記者：“孩子們從小聽(tīng)紅色故事長(zhǎng)大，懂得照金這片紅色熱土的精神底蘊(yùn)。不少孩子早早立下遠(yuǎn)大理想，立志傳承紅色薪火�！�

五年級(jí)學(xué)生劉詩(shī)函是紅色教育的受益者。她說(shuō)：“以前不了解家鄉(xiāng)的歷史，參加講紅色故事社團(tuán)后，讀了很多家鄉(xiāng)的故事，自豪感與榮譽(yù)感油然而生�！�

日復(fù)一日的學(xué)習(xí)與積淀，讓劉詩(shī)函的紅色文化素養(yǎng)不斷提升，也讓她有了展示自我的信心和底氣。在今年4月舉辦的耀州區(qū)2026年全民閱讀暨“紅”孩兒講紅色故事大賽中，劉詩(shī)函與她的搭檔趙毅喆憑借《一面特殊的五星紅旗》獲得了全區(qū)第一名的好成績(jī)。

“我要把照金的紅色故事講給更多人聽(tīng)。以后大學(xué)畢業(yè)了，我想回家鄉(xiāng)當(dāng)老師，扎根故土教書(shū)育人�！眲⒃�(shī)函堅(jiān)定地說(shuō)。

多彩社團(tuán)照亮童年

紅色文化鑄魂育人，多彩社團(tuán)賦能成長(zhǎng)。學(xué)校深耕素質(zhì)教育，以豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)為載體，挖掘?qū)W生潛能、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，讓鄉(xiāng)村少年在多元舞臺(tái)上突破自我、綻放光彩。

回憶起自己第一次登上舞臺(tái)的經(jīng)歷，劉詩(shī)函笑著說(shuō)：“那時(shí)候可緊張了，大腦一片空白，只會(huì)緊緊攥著衣角�！爆F(xiàn)在的她活潑開(kāi)朗，散發(fā)著自信。

改變因何發(fā)生？劉詩(shī)函說(shuō)：“我參加了學(xué)校的舞蹈、合唱社團(tuán)，各種活動(dòng)非常鍛煉人，讓我在不知不覺(jué)中變得更加自信。”

為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，照金北梁紅軍小學(xué)建設(shè)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客教室等，開(kāi)設(shè)合唱、足球、創(chuàng)客等十多個(gè)社團(tuán)，打造了多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)。每個(gè)社團(tuán)都有專(zhuān)職教師負(fù)責(zé)，平均每個(gè)孩子參加兩個(gè)社團(tuán)。

“我參加了創(chuàng)客社團(tuán)和足球社團(tuán)，現(xiàn)在是足球社團(tuán)的隊(duì)長(zhǎng)，帶著大家一起訓(xùn)練、比賽。我享受在賽場(chǎng)上比賽的樂(lè)趣�！壁w毅喆說(shuō)。

多元社團(tuán)的背后，是學(xué)校以人為本的育人理念，也是守護(hù)每名少年夢(mèng)想、助力全員成長(zhǎng)的初心。

“每名學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，教師要做的就是發(fā)掘并培育它�！编崠|東說(shuō)，“我們開(kāi)設(shè)各種社團(tuán)，就是為了托舉孩子們的夢(mèng)想，給他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們盡可能地關(guān)注每名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生找到自己的興趣愛(ài)好，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展�！�

用心教學(xué)啟智育才

如果不是參加支教，江蘇東臺(tái)教師顧康榮很難想到，在千里之外的陜西銅川，他能認(rèn)識(shí)這樣一群可愛(ài)的學(xué)生。

“上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課追著我問(wèn)問(wèn)題，見(jiàn)到我總是笑著打招呼�！鳖櫩禈s說(shuō)，“孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，時(shí)常讓我心中涌起一種責(zé)任感。”

作為一名從業(yè)20余年的教師，顧康榮去年8月來(lái)到照金北梁紅軍小學(xué)，開(kāi)啟為期一年的支教工作。

在相處中，顧康榮與孩子們結(jié)下了深厚的友誼，他的教學(xué)理念也在悄然改變：“來(lái)到這個(gè)只有20多人的班級(jí)后，我更加注重傾聽(tīng)孩子們的心聲，更能意識(shí)到因材施教的重要性�！�

顧康榮等一批批支教老師的到來(lái)，為照金北梁紅軍小學(xué)注入了新鮮力量。鄭東東說(shuō)：“學(xué)校年輕老師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，支教老師除了完成日常教學(xué)任務(wù)，還扛起了‘傳幫帶’的責(zé)任。在支教老師的幫助下，我們的教師隊(duì)伍工作作風(fēng)更加務(wù)實(shí)、教學(xué)方法更加新穎，學(xué)生成績(jī)有了明顯提升�！�

紅色鑄魂、社團(tuán)賦能、師資強(qiáng)基，多重育人舉措相輔相成、協(xié)同發(fā)力，構(gòu)筑起學(xué)校特色育人體系。立足紅色沃土，學(xué)校始終堅(jiān)守育人初心，持續(xù)深耕紅色教育、夯實(shí)教學(xué)根基。

鄭東東說(shuō)：“我們將牢記習(xí)近平總書(shū)記囑托，立足紅色資源稟賦，創(chuàng)新育人形式，持續(xù)建強(qiáng)教師隊(duì)伍、提升教學(xué)質(zhì)量、夯實(shí)育人基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)唱、講、行、育、評(píng)等一系列活動(dòng)，全方位、多角度、多層次深化紅色教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解紅色歷史、感悟革命精神，把紅色基因一代代傳承下去�！�

記者 趙楊博 王志輝

編輯：一加