文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào)訊（全媒體記者 宋光 梁飛燕 見習(xí)記者 馬溯萱）教育是國(guó)之大計(jì)，影響當(dāng)下，更關(guān)乎未來(lái)。

今天，2024年高考鳴鈴開考，全國(guó)各地1300多萬(wàn)考生步入考場(chǎng)為各自的夢(mèng)想拼搏。十余載寒窗苦讀，學(xué)子們即將迎來(lái)收獲的時(shí)刻。在此，我們祝愿全國(guó)所有考生都能順利應(yīng)考，好好發(fā)揮，如愿以償。

作為舊高考的最后一屆學(xué)生，陜西今年依舊實(shí)行“3+x（文科綜合/理科綜合）”考試模式。2022年6月27日，《陜西省深化普通高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案》正式公布，陜西高考將采取“3+1+2”模式，2025年整體實(shí)施，這標(biāo)志著陜西省高考綜合改革工作全面啟動(dòng)。從2025年起，陜西將步入“新高考”時(shí)代。目前的高二在校學(xué)生，會(huì)在明年夏天迎來(lái)新高考的檢閱，成為陜西省新高考首批實(shí)踐者。

改革是教育發(fā)展的主旋律

高考為民族復(fù)興提供人才支撐。作為我國(guó)基本教育制度之一，高等學(xué)校考試招生制度為學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選材、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn)，對(duì)提高教育質(zhì)量、提升國(guó)民素質(zhì)、服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了不可替代的重要作用。作為現(xiàn)代教育體系中的重要組成部分，高考的歷史沿革，不僅反映了教育理念的變遷，更映射出社會(huì)進(jìn)步的足跡。

新中國(guó)成立初期，高考制度逐步建立。1952年，全國(guó)首次實(shí)行統(tǒng)一高考，陜西的學(xué)子們也開始通過(guò)這一公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，邁向高等教育的殿堂。這一時(shí)期，高考被視為選拔人才、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵機(jī)制。隨后，高考制度經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)十年的暫停，直到1977年。

1977年8月4日，科學(xué)和教育工作座談會(huì)在北京人民大會(huì)堂召開。當(dāng)年10月，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》規(guī)定，凡是工人、農(nóng)民、上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識(shí)青年、復(fù)員軍人、干部和應(yīng)屆畢業(yè)生，符合條件均可報(bào)考；恢復(fù)統(tǒng)一考試，由省級(jí)命題；招生考試在冬季進(jìn)行，新生春季入學(xué)。

恢復(fù)高考的消息如春雷激蕩，迅速傳遍神州大地的各個(gè)角落。數(shù)百萬(wàn)青年拿起課本，迎接人生的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。但隨著一屆屆高考的舉行，“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”的問(wèn)題日漸突出，逐漸成為高考面臨的主要內(nèi)在矛盾之一。

中國(guó)教育是在不斷改革中發(fā)展的，高考制度概莫能外。高考改革關(guān)系著萬(wàn)千學(xué)子的前途命運(yùn)，承載著整個(gè)社會(huì)的殷切期望。

1985年以后，我國(guó)高考改革的總體趨勢(shì)向減少高考科目方向發(fā)展，先是將理科7門、文科6門各減為3+2 共5門，到1999年開始推行的“3+x”科目設(shè)置，高考改革始終沿著科學(xué)選材的軌道，不斷求解考試模式的多樣化創(chuàng)新，考試內(nèi)容也從知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變，以滿足國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的渴求。

對(duì)于中國(guó)高等教育和高考制度來(lái)說(shuō)，1999年是一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了讓更多學(xué)子有進(jìn)入高校深造的機(jī)會(huì)，我國(guó)高等教育從這一年開始連續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模。

2000年，北京、上海、安徽進(jìn)行了春季招生的改革。2001年，教育部出臺(tái)新政策，允許25周歲以上公民參加高考，徹底放開高校招生的年齡限制。2002年，普通高校招生工作歷史性地第一次全面實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上錄取。2003年，實(shí)施了20多年的7月高考制度終于迎來(lái)變革，高考時(shí)間提前1個(gè)月，固定安排在每年6月的7、8日（個(gè)別省份會(huì)有所延長(zhǎng)）。

2014年9月，以國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》為標(biāo)志，我國(guó)開啟了自1977年恢復(fù)高考以來(lái)最全面、最系統(tǒng)、最深刻的一輪高考改革。當(dāng)年，提出高考“3+3”新政策，并在上海市和浙江省先行試點(diǎn)；2017年，北京、天津、山東、海南四地加入第二批試點(diǎn)行列；2018年，第三批新增河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶8個(gè)省市；第四批7省區(qū)吉林、黑龍江、安徽、江西、廣西、貴州、甘肅的新高考將于2024年落地；第五批山西、內(nèi)蒙古、河南、四川、云南、陜西、青海、寧夏8省區(qū)的新高考將于2025年落地。截至目前，全國(guó)29個(gè)省份已啟動(dòng)高考綜合改革。

“新高考”旨在培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的復(fù)合型人才

2014年新一輪高考改革開始后，陜西省迅速貫徹落實(shí)，按照分步實(shí)施、高職先行的原則，先后出臺(tái)了一系列配套改革文件，完善了隨遷子女在陜參加高考實(shí)施細(xì)則，規(guī)范了高考加分政策，合并了本科二、三批次等，為有力推動(dòng)高考綜合改革奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2022年，陜西高考制度迎來(lái)了又一次重大改革：經(jīng)教育部批準(zhǔn)，陜西省啟動(dòng)高考綜合改革。從2022年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開始，實(shí)施“3+1+2”新模式，2025年正式跨入“新高考”。

記者從陜西省教育廳了解到，按照《實(shí)施方案》“3+1+2”模式中的“3”即統(tǒng)一高考科目：為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門;“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”指從物理或歷史科目中選擇1門首選科目,“2”指從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門再選科目。

考生總成績(jī)由3門統(tǒng)一高考成績(jī)和3門普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jī)構(gòu)成，滿分750分。其中，3門統(tǒng)一高考科目使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門滿分150分；選擇性考試中首選科目（物理或歷史）使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門滿分100分；再選科目科目成績(jī)以等級(jí)賦分轉(zhuǎn)換后的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，原始分?jǐn)?shù)和等級(jí)賦分滿分值均為100分。

“新高考”打破了傳統(tǒng)的文理科“固定組合”考試模式，給了學(xué)生更多的自由選擇權(quán)，鼓勵(lì)全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)相結(jié)合。這一改革也標(biāo)志著陜西高考制度向著更加科學(xué)、公平、高效的方向邁進(jìn)。

陜西省教育廳工作人員在接受采訪時(shí)表示，本輪高考綜合改革，從高中教學(xué)、考試評(píng)價(jià)、招生錄取入手，通過(guò)“教、考、招”三個(gè)環(huán)節(jié)的改革，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，充分保障了學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛好選擇學(xué)習(xí)科目、報(bào)考專業(yè)的權(quán)利，形成了更加有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。

按照學(xué)生興趣愛好和高校招生專業(yè)選考科目要求，由學(xué)生自主選擇考試科目，將高校專業(yè)培養(yǎng)與高中教育教學(xué)有機(jī)銜接起來(lái)，增加人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的多元化和考試方式的多樣性。同時(shí)，開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，改變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等5個(gè)方面。普通高中學(xué)校依托電子化平臺(tái)實(shí)事求是、客觀公正地記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，為高校招生錄取提供參考。

再選科目為什么采取賦分制？

新高考的賦分制是一項(xiàng)重要的改革措施，主要應(yīng)用于思想政治、地理、化學(xué)和生物這4門選考科目的成績(jī)計(jì)算中。這一機(jī)制旨在解決不同科目之間因難度差異導(dǎo)致的評(píng)分不公問(wèn)題，確保學(xué)生在選科上的公平性和多樣性。

陜西省教育廳工作人員告訴記者，賦分制重點(diǎn)在于等級(jí)而非原始分?jǐn)?shù)，這意味著即使原始分?jǐn)?shù)較高，如果排名較低，最終的賦分成績(jī)也可能不高；反之亦然。

新高考模式下，由于思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目試題難度差異和報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生人數(shù)不同，不能簡(jiǎn)單將各科成績(jī)相加計(jì)入考生總成績(jī)并進(jìn)行比較，這樣考生之間的原始分由于選考科目不同，不再具有可比性。新高考為了避免考生因?yàn)檫x了比較難的科目出現(xiàn)分?jǐn)?shù)較低的情況，需要將不同科目的原始分?jǐn)?shù)按照一定規(guī)則通過(guò)轉(zhuǎn)換得到等級(jí)賦分（轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績(jī)位次不變）。題目的難度會(huì)影響原始分?jǐn)?shù)分布，進(jìn)而影響最終的賦分成績(jī)。選考同一科目的人數(shù)多少也會(huì)對(duì)賦分結(jié)果產(chǎn)生影響，人數(shù)多的科目，獲得高賦分的機(jī)會(huì)可能更大。

新高考賦分制是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，旨在促進(jìn)教育公平和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，但同時(shí)也對(duì)考生的策略選擇和心理素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)生在選科時(shí)需要考慮賦分制的影響，選擇適合自身能力且競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較小的科目。賦分制增加了備考的復(fù)雜性，學(xué)生不僅要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)掌握，還要了解考試的整體情況和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的表現(xiàn)。

1.等級(jí)比例和賦分區(qū)間對(duì)應(yīng)關(guān)系表。各等級(jí)及其所占人數(shù)比例、賦分區(qū)間對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示：

2.等級(jí)賦分公式。根據(jù)等級(jí)比例轉(zhuǎn)換方法計(jì)算每個(gè)考生等級(jí)賦分的公式為:

其中:Y1、Y2分別表示某等級(jí)所對(duì)應(yīng)原始分?jǐn)?shù)區(qū)間的下限和上限;Y表示某考生的原始分?jǐn)?shù);F1、F2分別表示相應(yīng)等級(jí)賦分區(qū)間的下限和上限;F表示相應(yīng)等級(jí)內(nèi)某考生以等級(jí)賦分轉(zhuǎn)換后的分?jǐn)?shù)。

高考改制影響高校招生錄取環(huán)節(jié)甚至是專業(yè)培養(yǎng)方案

多位專家表示，這一輪高考改革之所以稱為綜合改革，是因?yàn)檫@不僅是一場(chǎng)針對(duì)考試方式和考試內(nèi)容的改革，更是通過(guò)教學(xué)—考試—招生鏈條的整體設(shè)計(jì)，倒逼學(xué)生培養(yǎng)模式的變革，既牽動(dòng)高中教育教學(xué)改革，也影響高校招生錄取環(huán)節(jié)甚至是專業(yè)培養(yǎng)方案。

高考綜合改革后，對(duì)大學(xué)也提出了新挑戰(zhàn)，本著為國(guó)培養(yǎng)人才的重任，大學(xué)會(huì)更注重專業(yè)特色與內(nèi)涵建設(shè)。

過(guò)去按學(xué)校填報(bào)志愿，高水平大學(xué)的最低分?jǐn)?shù)線往往可控，多數(shù)本科院校也不愁生源。在高校擴(kuò)招背景下，許多高�！皵偞箫灐笔讲季謱W(xué)科，專業(yè)設(shè)置越來(lái)越雷同，甚至出現(xiàn)“千校一面”的困境。而新高考招生錄取實(shí)行“院校專業(yè)組”或“院校+專業(yè)”的模式，理論上一個(gè)專業(yè)一個(gè)分?jǐn)?shù)線，這給具有較強(qiáng)學(xué)科特色的普通高校提供了趕超機(jī)會(huì)，也為高水平大學(xué)的薄弱學(xué)科敲響了警鐘。新高考改革與“雙一流”建設(shè)形成合圍，引導(dǎo)高校在學(xué)科布局上突出自身特色，注重內(nèi)涵建設(shè)，有所為有所不為。

2024年3月22日，“同迎新高考 共筑新篇章”西安建筑科技大學(xué)第二屆中學(xué)校長(zhǎng)論壇在雁塔校區(qū)舉辦。論壇上，國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)人才分會(huì)秘書長(zhǎng)陳志文以“高考綜合改革10年來(lái)的演進(jìn)與思考”為題作主題分享。他認(rèn)為，“盡管人文社科類人才也很重要，但從當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看，高等教育首先應(yīng)培養(yǎng)更多的理工類人才。而物理在自然科學(xué)中的基礎(chǔ)性，是其他學(xué)科不能替代的。許多頂尖高校的理工科專業(yè)，如果不選物理和化學(xué)，甚至沒有報(bào)考的機(jī)會(huì)。金融工程、教育技術(shù)學(xué)等社會(huì)科學(xué)類專業(yè)，同樣需要較強(qiáng)的數(shù)理基礎(chǔ)�！�

高考要為國(guó)選材，為民族復(fù)興提供人才支撐。陳志文表示，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為首要任務(wù)。從深入實(shí)施“中學(xué)生英才計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)生拔尖培養(yǎng)計(jì)劃”到“在雙減中做好科學(xué)教育加法”，從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略層面來(lái)看，需要加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，為解決我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐。高考需要結(jié)合我國(guó)國(guó)情、文化做好下一步的深化改革，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)理工科人才的選拔和培養(yǎng)。

此外，與高考綜合改革“同步走”的，還有緊隨著發(fā)生變化的2025年普通高校擬在陜西省招生專業(yè)選考科目要求。其中有關(guān)選考科目要求及類別方面的信息最值得學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校關(guān)注。

新高考下，普通高校根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)考生進(jìn)入各專業(yè)學(xué)習(xí)提出相應(yīng)的選考科目要求。根據(jù)教育部《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（通用版）》精神，高校提出的選考科目要求分為四類：

第一類是對(duì)首選科目和再選科目都未提出要求的，即“不提科目要求”，表示首選科目為物理或歷史的，再選科目為政治、地理、化學(xué)、生物中任何2科的考生均可報(bào)考。

第二類是只對(duì)首選科目提出要求的，如“物理（1門科目考生必須選考方可報(bào)考）”，表示首選科目為物理、再選科目為任何2科的考生方可報(bào)考。

第三類是只對(duì)再選科目提出要求的，如“化學(xué)（1門科目考生必須選考方可報(bào)考）”，表示首選科目為物理或歷史、再選科目選考化學(xué)的考生方可報(bào)考；如“化學(xué)、生物（2門科目考生均須選考方可報(bào)考）”，表示首選科目為物理或歷史、再選科目選考化學(xué)和生物的考生方可報(bào)考。

第四類是對(duì)首選科目和再選科目均提出選考要求的，如“物理、化學(xué)（2門科目考生均須選考方可報(bào)考）”，表示首選科目為物理、再選科目選考化學(xué)的考生方可報(bào)考；如“物理、化學(xué)、生物（3門科目考生均須選考方可報(bào)考）”，表示首選科目為物理、再選科目選考化學(xué)和生物的考生方可報(bào)考。

新高考下報(bào)考專業(yè)要看清選考科目要求

查閱相關(guān)資料后，本報(bào)記者在此特別提醒置身“新高考”的陜西學(xué)子，因?qū)�業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不同，不同普通高校相同專業(yè)會(huì)有不同選考科目要求。

參加新高考的學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)此要特別注意，提前了解和掌握相關(guān)信息，考生在填報(bào)志愿前一定要認(rèn)真了解心儀高校心儀專業(yè)的選考科目要求，避免由于選考科目不符合要求造成志愿無(wú)效無(wú)法投檔。

拿漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)舉例：其他省份高校在陜西招生時(shí)會(huì)有不同的要求，比如北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等該專業(yè)不提科目要求，而蘭州大學(xué)、河北大學(xué)、吉林大學(xué)等都對(duì)首選科目提出要求，歷史1門科目考生必須選考方可報(bào)考；甚至于陜西省內(nèi)各高校對(duì)報(bào)考該專業(yè)的考生的要求也不盡相同，比如陜西師范大學(xué)、西北大學(xué)、西安工程大學(xué)、西安工業(yè)大學(xué)、咸陽(yáng)師范學(xué)院、寶雞文理學(xué)院、西安文理學(xué)院等學(xué)校都明確對(duì)首選科目提出要求，歷史1門科目考生必須選考方可報(bào)考，西安建筑科技大學(xué)、西安石油大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、西安科技大學(xué)、延安大學(xué)、渭南師范學(xué)院、榆林學(xué)院、商洛學(xué)院、安康學(xué)院等學(xué)校該專業(yè)不提科目要求。

陜西省教育考試院工作人員特別提醒廣大考生：普通高校報(bào)送的招生專業(yè)選考科目要求，是對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的要求，但招生當(dāng)年并非所有普通高校的所有專業(yè)都會(huì)在陜西安排招生計(jì)劃；本次編報(bào)的招生專業(yè)，面向所有實(shí)施“3+1+2”方案的省份，在招生當(dāng)年并非所有普通高校都會(huì)安排物理類和歷史類招生計(jì)劃。普通高校會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排在相關(guān)省份的物理類和歷史類招生計(jì)劃，應(yīng)以招生當(dāng)年普通高校實(shí)際編制的物理類和歷史類招生計(jì)劃為準(zhǔn)；有個(gè)別在陜西招生的普通高校，此次并未報(bào)送選考科目要求，在招生當(dāng)年會(huì)根據(jù)實(shí)際情況予以公布。

相關(guān)信息，考生可登錄陜西省教育考試院門戶網(wǎng)站、陜西招生考試信息網(wǎng)，搜索“2025年普通高校擬在陜招生專業(yè)選考科目要求”進(jìn)行查詢。

高考改制是教育系統(tǒng)適應(yīng)社會(huì)變革的重要步驟，它不僅關(guān)系到每個(gè)個(gè)體的未來(lái)，也直接影響到國(guó)家整體的人才戰(zhàn)略和長(zhǎng)期發(fā)展。

黨的二十大報(bào)告對(duì)教育提出了新要求，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才；全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，并聚天下英才而用之。

“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視”。正如習(xí)近平總書記所言，當(dāng)此知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈”。

編輯：大雄