在陜西省子洲縣黃土高原的大山深處，有這樣一位老農(nóng)，30年來他義無反顧，用自己的行動(dòng)踐行著仁愛和奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)辦了遠(yuǎn)近聞名的“馬塔留守兒童學(xué)校”。他就是馬維帥，又因在家排行第三，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“憨老三”。

傾家蕩產(chǎn)，艱苦辦學(xué)

馬塔留守兒童學(xué)校位于子洲縣周鹼鎮(zhèn)惠家砭村馬塔自然村，這里距離縣城40多公里，交通不便，村民祖祖輩輩靠天吃飯，生活十分貧困。1992年，村里的小學(xué)因多種原因停止辦學(xué)，全村100多個(gè)孩子面臨失學(xué)的困境。馬維帥看在眼里，急在心上，因?yàn)槌员M了沒文化的苦頭，他不愿再看到孩子們重蹈覆轍，于是他和其他5個(gè)村民決定自己辦學(xué)。

在沒有任何辦學(xué)條件下，辦學(xué)談何容易，學(xué)校創(chuàng)辦之初，什么也沒有，但這難不倒馬維帥。沒有教室，他騰出自己家的5孔窯洞做教室；沒有桌凳，他借用閑置的廢舊桌凳或木板、門扇，用磚塊、石頭支起當(dāng)桌凳；沒有老師，他花錢聘請(qǐng)了四位教師；沒有宿舍，他租借民房讓學(xué)生住；沒地方做飯，他就用自家的廚房炊具；沒有廚師，他請(qǐng)自己的妻子來為孩子們做一日三餐，就這樣，一所極其簡陋的小學(xué)辦起來了。

馬塔留守兒童學(xué)校白手起家，學(xué)校辦得異常艱難，最大的問題就是資金短缺，在這樣的情況下，幾個(gè)合伙辦學(xué)的村民相繼退出，只有馬維帥還執(zhí)著地堅(jiān)持著，一人挑起了辦學(xué)的重?fù)?dān)。為了解決學(xué)校的零星購置、辦公費(fèi)用和教師工資等，他一次次的偷偷用掉自己多年來當(dāng)石匠、種糧食以及妻子養(yǎng)豬、養(yǎng)羊、養(yǎng)蠶掙來的積蓄，甚至向十里八鄉(xiāng)的村民搞私人借貸，最多時(shí)借貸戶達(dá)60多戶。直至1997年春節(jié)，要債的人堵到了家門口，家人才知道真相，這突如其來的打擊，讓他的妻子無法接受，一氣之下甚至喝了農(nóng)藥，多虧搶救及時(shí)才幸免于難。然而，再多的困難也沒有磨滅馬維帥辦學(xué)的熱情，在一次又一次的挫折中，他跌倒又爬起來繼續(xù)堅(jiān)持辦學(xué)。

待生如子，育人為本

馬塔留守兒童學(xué)校目前有學(xué)生300余名，大部分學(xué)生都是留守兒童和周邊農(nóng)村家庭的孩子，學(xué)校實(shí)施托管式管理，每半個(gè)月能與父母見一次面的孩子不到40%，有的孩子甚至一年也見不到父母幾次。在這里，馬維帥還有一項(xiàng)更重要的任務(wù)，就是彌補(bǔ)留守兒童缺失的親情，每天晚上，馬維帥要一個(gè)一個(gè)安頓好孩子們才休息。有孩子尿床，他就與孩子同睡一個(gè)炕，半夜里叫孩子起夜；夏天他給孩子們熬綠豆粥解暑，冬天他為孩子們烘烤濕了的衣服、鞋襪；有孩子頭發(fā)長了，他就親自為其理發(fā)；有孩子尿濕了被褥，他就抱到太陽底下晾曬；有孩子拉在了褲子上，他就親自為其換洗；有孩子生病了，他就快速背著前往醫(yī)院……馬維帥就像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)懷備至地對(duì)待學(xué)校里的每一個(gè)孩子。

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，各界相助

30年來，馬維帥以執(zhí)著的“憨勁兒”和不平凡的舉動(dòng)感動(dòng)了社會(huì)，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注，政府、民間團(tuán)體和社會(huì)愛心人士紛紛向?qū)W校和孩子們伸出了援助之手。

2006年，在西安楊森制藥廠的大力資助下，學(xué)校粉刷了8孔窯洞，校舍安裝了玻璃，貼了瓷磚，為師生營造了一個(gè)較為舒適的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境；2009年，子洲縣政府、縣教育局高度關(guān)注，給學(xué)校落實(shí)了“兩免一補(bǔ)”和“蛋奶工程”；2011年，子洲縣委、縣政府撥款新修建了7間教室；2012年，子洲愛心企業(yè)家捐資修建了飯?zhí)煤退奚幔?013年，子洲縣教育局撥款修建了取暖設(shè)施，同年“子洲縣馬塔小學(xué)”更名為“子洲縣馬塔留守兒童學(xué)�！�，并從2013年開始，子洲縣委、縣政府每學(xué)年撥付18萬元人員經(jīng)費(fèi)，2017年增加至32萬元，2019年增加至40萬元……

這就是馬維帥，他是一個(gè)平凡的陜北老農(nóng)，更是一個(gè)充滿愛心和奉獻(xiàn)精神的校長爺爺，他是我們的榜樣，他的事跡和精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)和傳承，讓我們?cè)谒�的事跡中汲取力量，共同建設(shè)一個(gè)美麗而又和諧的社會(huì)。

編輯：大雄