【座談紀(jì)要】

廣西 唐天安

在書學(xué)堂學(xué)習(xí)，可以感受到我們中國人的味道。我們要把這里的治學(xué)精神和學(xué)習(xí)方法，變成一顆善良的種子，積極傳播開來。同時(shí)要深刻明白，無論什么時(shí)候，我們都要知道從哪里來，到哪里去。

重慶 孫鈺

談一個(gè)細(xì)節(jié)：昨天工作人員在為解開包裝箱上的打包帶時(shí)，忙著四處找剪刀，而張老師說找到打包帶的連接處用手就可以解開，隨后就很容易的解開了。我在一旁看到后，對張老師的話感觸頗多：牽牛牽鼻，打蛇七寸，找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，就可以解決問題，寫字不也是這個(gè)道理嗎？這次學(xué)習(xí)，我找到了書寫方面的許多關(guān)鍵點(diǎn)，相信一定可以解決我的許多問題。

甘肅 樊俊

在當(dāng)今社會，書學(xué)堂真的是一股清流。這次學(xué)習(xí)對“掉筆聯(lián)毫”的體會特別深刻，解決了許多書寫中的實(shí)際問題。我們大家要做一顆種子，把尋覓真經(jīng)的書學(xué)思想和方法，傳播開來。

寧夏 喬仲旭

前幾日我患急性中耳炎，同組的陜西強(qiáng)三海老師是醫(yī)生，給我開了處方，張國朝老師委托王飛老師帶我去看病買藥。隨后的幾天，無論在哪里，每次遇見張老師，他都會關(guān)切的詢問我的病情。在大家的親切關(guān)懷下，我很快康復(fù)。對于我而言，這次學(xué)習(xí)我收獲的不僅僅是書寫技藝方面，更重要的是學(xué)會做人，學(xué)會感恩。

重慶 晏松

從去年第一次參加尋覓真經(jīng)書學(xué)堂到今年第二次參加，一年來，身邊的朋友都說我的字是“坐火箭”似的進(jìn)步，其實(shí)我明白，這都是自然書寫給我的體會。同時(shí)在書法教學(xué)上，我也有很大的收獲，這次帶來的小朋友吳書萍就是證明。

重慶 鄒賢紅

一年前，父親去世，當(dāng)時(shí)覺得自己真的活不下去了。那天張老師講到“書寫生活”時(shí)說，我們要活下去，要精彩的活下去，還要詩一樣的活下去，這句話我真的感動不已。在這里學(xué)習(xí)，心里很靜！

陜西 白麗

在書學(xué)堂生活學(xué)習(xí)，像回家一樣溫暖。今年的課和去年有許多不同，我也有許多新的感受，說明老師還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。一個(gè)智慧的人，不光會讓自己更有智慧，還會讓周圍的人變的更有智慧。

【心得體會】

甘肅 楊東鋼

一晃十日已過，嘆學(xué)書之日過得甚快，在卜里書院學(xué)習(xí)感觸良多。

每日晨練，韓建民老師給我們傳授太極拳。起初以實(shí)戰(zhàn)之拳理示范，讓我們明白招式出處和緣由，發(fā)勁時(shí)，震地有聲，力迸如牛，觀其目，精芒逼人，剛猛之勁氣，非常人能抗。其間，先生亦傳授我們古人健身之法——八禽戲。每次課前，由楊成輝老師領(lǐng)讀《聲律啟蒙》，書聲朗朗，環(huán)繞廊間。誦經(jīng)典，洗浮塵，臨墨池，習(xí)法帖，往返其間，其樂陶陶。吾之筆墨浮滑柔弱，先生察之，執(zhí)筆示范，悉心指導(dǎo)；董大龍、楊成輝老師，對我們頻頻示范，講解細(xì)致；班長哈瑞卿、軍強(qiáng)、樊俊、仲旭諸師兄，對我鼓勵有佳，不甚感激；紹銳師兄給我們每人兩個(gè)研墨小滴瓶，其心之細(xì)，擁之暖暖。夜課，張凱老師講授古詩詞，學(xué)習(xí)詩詞格律，賞歷代詩作。羨古人吟詩作賦之風(fēng)雅，孰不知作詩過程之艱辛，非一日之功也。

師者，傳道授業(yè)解惑也。聆聽張國朝先生書學(xué)講堂，使我對學(xué)書有了新的認(rèn)識，正如先生所說：“學(xué)習(xí)是為修己、修身、修心，首先從磨墨開始，人磨墨，墨磨人�！贝嗽捳娴氖钦f我一樣。吾今三十有七，就心性而言確實(shí)磨礪不夠，外表看似靜柔，內(nèi)心卻靜不下來。見喜歡的帖總想試學(xué)一二，然每次皆淺嘗輒止。憶起先生所講“解牛皮疙瘩”的故事，招式單一，但精純，一招制勝。學(xué)書之路，習(xí)技養(yǎng)德修心，乃一生之事也，正所謂“書寫生活”。先生教誨，正解吾學(xué)書“泛愛”、心性不定之良方也。

先生常言，臨帖要心存敬畏，如履薄冰。每觀先生書寫，人隨筆性，自然書寫，筆殺紙上，澀澀有痕，行筆如樂之律，意暢神藏。

培養(yǎng)有道德、有學(xué)問的讀書人，乃先生之授業(yè)理想也。先生明做人之本，傳書學(xué)之理，講漢字本義，其景歷歷，其情融融。尋覓真經(jīng)，而不知返矣。

【合影留念】

編輯：文平