西安市藍田縣中學(xué) 馮龍強
今天一大早，我到十三班去跟早讀，像往常一樣給他們布置了這節(jié)課的背誦任務(wù)——蘇軾詞兩首，然后沿著過道在班里來回巡視。突然，一個女生怯生生地站起來，叫了一聲老師，然后遞給我兩頁折疊起來的作業(yè)紙。我這一陣正癡迷于把學(xué)生隨筆修改然后發(fā)表到各大報刊，以為是她寫出來需要我指點的隨筆，直接接了過來。她又輕輕側(cè)過來說，老師請保密。我似有所悟，微笑著說，放心吧。這情景和這對話，儼然是地下工作者接頭對暗號。
作為老師，確實需要保護學(xué)生的隱私。一旦泄露，在我們看來是不值一提的小事，可是他們會覺得天塌地陷，受到情感傷害，從此對我們徹底失去信任。我吃完早點，等其他老師去上課，辦公室沒人時，小心翼翼地打開。她寫道，“我想向您請教幾個問題，由于這些事沒法向父母和同學(xué)提及，并且我覺得您是唯一值得信任的老師，所以就想問問您，但用說話的方式無法闡述，就想到了寫信”。我心中涌起一股暖流，感覺這大半學(xué)期以來對學(xué)生的愛贏得了一份真誠的信任，倍加感動。
她說，小時候很快樂，到了初中一心想考個好成績，但是飽受挫折，不想對人訴說，面對親愛的父母也不知如何開口。她說，上了高中，發(fā)誓要考出好成績，考個好大學(xué)，只想學(xué)習(xí)，卻又越來越痛苦，不知怎樣去排解。她說，總認為班里娃討厭她，就不想接近他們，倍感孤獨。她說，曾對母親說自己像是得了抑郁癥，沒想到母親覺得她在開玩笑，就再也沒提起過。她說，知道爺爺奶奶父親母親都有病在身，總想為他們做點事，卻又不由自主和他們拌嘴，事后后悔。她說，社會挺不公平，有錢有權(quán)的孩子被一些老師包容，覺得世界黑暗活著痛苦……
我看著她越來越激憤困惑的行文和越來越凌亂潦草的字跡，似乎感受到了她內(nèi)心的洶涌澎湃。我沒敢耽擱，等早上第一節(jié)下課就把她叫到了辦公室僻靜的角落，請她坐下，然后細細開導(dǎo)。我不想高估為人師者的作用，只是設(shè)身處地地站在她的角度，不去說教，而是盡可能地講一些事例來擴大她的視野、排解她的情緒和撫慰她的心靈。下午上課，我又給她帶來了李鎮(zhèn)西先生的一本書《寫給我的學(xué)生》，借給她閱讀。這本書分為兩個部分，寫給青春期學(xué)生的信和給中學(xué)生的建議，針對青春期中學(xué)生成長中的實際問題展開，進行了春風(fēng)化雨式的教育，遠比我有限的一番話要更為詳細充實。
我對她說，看完咱再交流，相信這本書會全方位地解除你的種種疑惑。當(dāng)然了，我還會持續(xù)關(guān)注這個孩子，并且留意其他孩子的動態(tài)。教育，畢竟不只是開發(fā)智力，讓學(xué)生考個好成績、上個好大學(xué)、有個好工作，更要用愛去濡染，把他們塑造成心態(tài)明朗和品格健全的真正的人。她看完還給我，微笑著說心里一下子亮堂了，感謝老師。但是，我覺得心中的冰塊消融，也非一日之功，后續(xù)的一點一滴也不可忽視。
平時上課和輔導(dǎo)，我也留心觀察她的表情和神態(tài)，有意提問，見她狀態(tài)不錯對答如流就放下心來。轉(zhuǎn)眼臨近學(xué)期末，我填完了各種上交的表冊，監(jiān)考三次大型考試，閱卷總計兩千六百份，感覺那一陣子像打仗一樣奔忙，終于可以喘口氣。我把她叫到辦公室，詢問這一段以來的感受和狀態(tài)。她說，比之前好太多了，和她爸交流多了，但是偶爾還會覺得同學(xué)會譏諷。我給她講了我的故事——我上高中時學(xué)習(xí)成績在班里倒數(shù)，那會兒喜歡看韓寒、李敖和魯迅，說話、寫作文和想事總是不自覺地從壞的一面去想，不由自主地從惡意去揣測，人際關(guān)系也比較緊張，也不想去問，后來自己治愈了自己，覺得讀過的大量的文學(xué)作品都在宣揚愛，而不是在傳播恨。
她點點頭，說聽懂了我的意思。我希望我的這個真實經(jīng)歷能夠?qū)崒嵲谠诘赜绊懙剿�，并且告訴她，以后有事即使我不再給她帶課，也依然可以來跟我說。臨走時，她從椅子上站起來，神情嚴肅地給我鞠了一躬，說真心感謝老師。
編輯：慕瑜
