李冰校長與師生慶祝國慶節(jié)

學(xué)生在圖書館閱讀

慶安初中課堂的小組合作

在絲綢之路的起點(diǎn)上，有一所家喻戶曉的學(xué)校。提起這所學(xué)校的名字，附近的居民無不豎起大拇指贊口不絕。走進(jìn)學(xué)校的展覽室，可以看到學(xué)校取得的珍貴榮譽(yù)：全國國防教育特色學(xué)校、全國學(xué)校體育工作示范校、教育部思維型教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地、陜西省平安校園、陜西省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、陜西省課改先進(jìn)單位等幾十項(xiàng)榮譽(yù)。一塊塊獎牌，記載著這所學(xué)校十年變革所取得的豐碩成果。
　　西安市慶安初級中學(xué)（簡稱“慶安初中”）自2014年開始，每年中考結(jié)束，人們的目光就會向這里聚焦。作為一所公辦學(xué)校，連續(xù)七年中考奪冠。堅(jiān)持十年課堂改革，在課改中不斷修正，保持著創(chuàng)新的活力。慶安初中的師生們，在占地僅有13.4畝的小天地里書寫著教育的大文章。
　　回顧學(xué)校10年發(fā)展歷程，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的成績離不開課改。如果說，課改是一種手段，一條路徑，一個方案，其背后又離不開校園“尚美”文化的指引。用慶安初中校長李冰的話說：“慶安初中發(fā)展到現(xiàn)在，取得了很多的成績，獲得了教育界的認(rèn)可，得到了家長、社會的充分肯定，這一切離不開校園的‘尚美’文化。慶安初中對美有這樣的解釋：欣賞他人之美，發(fā)現(xiàn)自我之美，內(nèi)外兼修之美，互相成就之美。讓每個生命做到最美，找到最美的方向�！�
　　慶安初中緊扣“美”這一關(guān)鍵詞，弘揚(yáng)中華美育精神。以美為伴，追求最美；美人之美，美美與同。慶安初中正以10年發(fā)展成果，用一個個生動典型的案例，深度詮釋新時代教育的質(zhì)量觀、生態(tài)觀、價(jià)值觀。
　　深耕美，做厚美，弘揚(yáng)美，以“尚美”引領(lǐng)校園文化建設(shè)。這是慶安初中10年來的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。在慶安初中，美是一種文化、一種時尚、一種關(guān)系、一種追求，并融入日常，引領(lǐng)生命的方向。

　　最愛閱讀，美是一種文化
　　在慶安初中最美的風(fēng)景，莫過于學(xué)生們在窗明幾凈的圖書館里捧書閱讀。明媚的冬日陽光穿過圖書館的高大落地窗，照射在少男少女的臉上，那炯炯有神的眼睛，孜孜不倦的神態(tài)，掩卷思索的表情讓人動容，不禁感慨，閱讀的孩子真美。
　　在學(xué)校的圖書館，一塊獎牌映入筆者視線，這是西安市教育局頒發(fā)的“首屆校園最美圖書館”，慶安初中是蓮湖區(qū)唯一獲得該榮譽(yù)的學(xué)校。
　　提起學(xué)校的圖書館，副校長郭宗惠對筆者說：“我們學(xué)校由于占地面積小，只能在現(xiàn)有的條件下，把圖書館做到最大，現(xiàn)在的圖書館日常能容納兩個班的學(xué)生閱讀。為了破解圖書館面積有限的問題，學(xué)校還在每個班級設(shè)置了班級圖書角，要求每個學(xué)生每學(xué)期拿出自己認(rèn)為最有價(jià)值的10本書放在班級圖書角，這樣圖書角的圖書種類和數(shù)量就豐富起來了，而且學(xué)生選擇圖書的視角也符合同齡人閱讀的興趣�！�
　　在慶安初中，閱讀是一種日常習(xí)慣，也是一種校園文化，在這所學(xué)校里如果不愛閱讀，用現(xiàn)在00后、10后的話說，你out（落伍）了！
　　事實(shí)證明，方向比努力更重要，當(dāng)一個孩子找到了美的方向，他就離成功不遠(yuǎn)了。這是慶安初中校長李冰的教育經(jīng)驗(yàn)。

　　才藝兼修，美是一種時尚
　　為了開啟更多學(xué)生的美好人生，慶安初中積極探索學(xué)生的評價(jià)體系，在注重學(xué)生小組評價(jià)的基礎(chǔ)上建立學(xué)生綠色評價(jià)體系，以品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長和學(xué)業(yè)成長五個維度為基礎(chǔ)，研究編制了《學(xué)生成長手冊》，全方位科學(xué)評價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
　　2017屆畢業(yè)生梁喻瓊曾回味慶安初中的三年時光，“最炫的體育藝術(shù)節(jié)，最熱鬧的科技節(jié)，最有意義的文化節(jié)，最鍛煉毅力的研學(xué)旅行活動，最有情懷的學(xué)長學(xué)姐返校會，這些都是我青春的美好記憶�！�
　　慶安初中堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，主張學(xué)生才藝兼修，為每個學(xué)生的特長搭建舞臺提供路徑，讓美成為一種時尚。學(xué)校創(chuàng)建了20多個學(xué)科興趣小組和學(xué)生社團(tuán)，涉及文學(xué)、科技、演講、攝影、美術(shù)、書法、舞蹈、體育等廣泛領(lǐng)域。
　　慶安初中的學(xué)子，不僅在學(xué)海中乘風(fēng)破浪，更在藝海中獨(dú)占鰲頭。豐富多彩的校園文化活動，使學(xué)生們獲得了不一樣的成長。主持人社團(tuán)的鄭佐鈺同學(xué)作為陜西省唯一的初中生代表參加全國“學(xué)憲法 講憲法”比賽榮獲總決賽三等獎，科技社團(tuán)的樊士璋同學(xué)榮獲得陜西省32屆青少年科創(chuàng)大賽一等獎、全國大賽三等獎。辯論社團(tuán)的7名同學(xué)組成辯論隊(duì)參加了“第三屆陜西中學(xué)生中文辯論大賽”，成為僅有的一所與高中學(xué)生對決的初中學(xué)校。學(xué)校的啦啦操連續(xù)十年在各種比賽中名列前茅，女子足球也風(fēng)生水起……
　　就在不久前，慶安初中新建了一間書法教室。古香古色的裝修風(fēng)格，充滿科技感的教學(xué)設(shè)備，專業(yè)的教師引領(lǐng)，成為全校熱愛書法學(xué)生的心儀之地。

　　學(xué)會關(guān)心，美是一種關(guān)系
　　課堂是師生生命成長的舞臺，這已經(jīng)成為慶安初中團(tuán)隊(duì)的共識。校長李冰總說：“老師，你在課堂的姿態(tài)真美！這種美不是教師的滔滔不絕、口若懸河，而是循循善誘，激勵點(diǎn)撥，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！�
　　在慶安初中，課堂以6人為一組，在組長的帶領(lǐng)下合作交流、研討共進(jìn)，繼而在展示與質(zhì)疑對抗中拓展思維，學(xué)科班長評分跟進(jìn)，教師酌情點(diǎn)撥，每個人都參與，每個人都思考，這是慶安初中課堂的生動場景。
　　小組合作看似是一種學(xué)習(xí)形式，其實(shí)是建立一種關(guān)系，在合作中關(guān)心他人，繼而關(guān)心團(tuán)隊(duì)、關(guān)心班級、關(guān)心社會、關(guān)心人類。
　　上世紀(jì)90年代，聯(lián)合國教科文組織在我國召開的面向21世紀(jì)國際教育研討會上提出《學(xué)會關(guān)心：21世紀(jì)的教育》，將作為非智力因素的“關(guān)心”提至未來世紀(jì)教育的中心課題，各國教育家共同認(rèn)識到：我們過去的教育最大的欠缺是沒有將教育我們的學(xué)生“學(xué)會關(guān)心”放在重要位置，我們的學(xué)生的最大缺點(diǎn)也是缺少關(guān)心，在未來的新世紀(jì)，人類在教育領(lǐng)域的首要任務(wù)就是教育我們的學(xué)生“學(xué)會關(guān)心”。
　　大道至簡，知易行難。小組合作看似平常，卻解決了教育的終極問題。一個小組就是一個小團(tuán)隊(duì)，一個班級就是一個小社會。小組合作離不開互幫互助，共享共進(jìn)，同時提升了學(xué)習(xí)的主動性，增強(qiáng)了課堂主人翁意識。
　　“美人之美，美美與同；學(xué)會關(guān)心，互相成就；美好的關(guān)系就是最高的質(zhì)量�！毙ｉL李冰常說的這句話，在慶安初中的課堂上有著生動的體現(xiàn)。為了驗(yàn)證課改帶來的持續(xù)發(fā)展力，慶安初中有意識的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在小組合作中成長的學(xué)生，進(jìn)入高中發(fā)展更全面、更積極，整體競爭優(yōu)勢更大，拔尖人才也不斷顯現(xiàn)。

　　領(lǐng)航人生，美是一種追求
　　在慶安初中，筆者聽到兩個真實(shí)的故事，活靈活現(xiàn)的事例，充分說明了美是一種追求。既能夠盡細(xì)微，陶冶心靈，也能夠致廣大，領(lǐng)航人生。
　　2019年的夏天，當(dāng)史諾一順利拿到清華大學(xué)錄取通知書時，她無法忘記，是慶安初中的班主任李華參與、引領(lǐng)了她的人生規(guī)劃。在班主任李華的眼里，史諾一有著很清晰的人生目標(biāo)。入學(xué)的第一天，她就告訴班主任，自己的目標(biāo)是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院。
　　史諾一雖然有追求的目標(biāo)，但是如何實(shí)現(xiàn)，在她看來還是一片茫然。班主任李華告訴她，要考上清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，除了專業(yè)課優(yōu)秀，文化課也要達(dá)到很高的要求。李華為史諾一6年的中學(xué)生活進(jìn)行規(guī)劃，明確了初中3年的階段性目標(biāo)。有了規(guī)劃，學(xué)習(xí)就順利了很多。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)加重，特別是一次考試成績退步較大，史諾一擔(dān)心自己難以在文化課和專業(yè)課之間做好平衡，開始動搖甚至焦慮。李華與她進(jìn)行了深度溝通，幫助她進(jìn)行科學(xué)的時間管理，鼓勵她直面困難，堅(jiān)定目標(biāo)，挺過焦慮。為了讓史諾一獲得自信，李華鼓勵她參加街舞社團(tuán)，代表學(xué)校參加西安市的街舞大賽并取得了優(yōu)異成績。她的父母都沒想到她還可以跳街舞。就這樣，史諾一越來越自信，發(fā)展也越來越全面。2019年，史諾一高分考入清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，圓了自己的繪畫夢。回看中學(xué)生活，史諾一說自己最大的感受就是快樂、自信。這一切，都源于慶安初中給了每一個學(xué)生展示的舞臺，發(fā)展規(guī)劃對了，人生才會最美。
　　在慶安初中，除了史諾一的故事，李佳豪的故事也被大家津津樂道。現(xiàn)在的李佳豪，已經(jīng)成為兩個奶茶店的店長，收獲了自己的“美味”人生，他的故事充分說明成長比成績更重要。
　　鄧海琴是李佳豪的班主任，她還記得李佳豪當(dāng)年上課的模樣，坐得筆直，兩眼專注，虛心聆聽，認(rèn)真記錄，很是投入。只要老師布置的任務(wù)，他幾乎都能完成。但是，無論李佳豪如何努力，該掌握的知識總是學(xué)不會，考試及格對他來說是一種奢望。鄧海琴想盡辦法幫助李佳豪，在小組內(nèi)專門指定了幫扶他的“小老師”。李佳豪也很上進(jìn)，每次考試都為拖了班級后腿而自責(zé)。然后更加努力，但是成績依舊徘徊不前。漸漸地，考試成了李佳豪的噩夢。鄧海琴依舊不放棄李佳豪，決定先從數(shù)學(xué)開始，手把手教李佳豪。經(jīng)過幾周的辛苦，鄧海琴發(fā)現(xiàn)自己把問題想得太簡單了，李佳豪的學(xué)習(xí)障礙是從小學(xué)就出現(xiàn)的，并非一朝一夕能夠解決。
　　鄧海琴決定換一種方式看待李佳豪，不能只盯著他的成績，要發(fā)現(xiàn)他的長處，放大他的美，讓他感受到生命存在的價(jià)值和意義。通過小組為單位的捆綁式評價(jià)，李佳豪找到了自信，獲得了成就感。李佳豪雖然學(xué)業(yè)成績不好，但考核分?jǐn)?shù)始終不低，李佳豪的閃光點(diǎn)很容易就被找到了，他有一雙巧手，做手工、畫板報(bào)都不在話下。班級的板報(bào)成了他展示自己的舞臺，在他的精心裝扮下，板報(bào)評比在學(xué)校屢獲殊榮。李佳豪靠自己的特長，收獲了大家的贊美，初三時在學(xué)校的推薦下，李佳豪去一所學(xué)校讀烘焙專業(yè)，主修面點(diǎn)。
　　如今，李佳豪生活很愉快，他感恩母校，感激老師讓自己找到了人生最美的方向。他時�；氐綄W(xué)校，用綠豆糕、月餅、蛋糕、麻花……向師長們表達(dá)自己的心意。鄧海琴說，在慶安初中，美是一種追求，只要善于發(fā)現(xiàn)，就能開啟孩子的美好人生。

編輯：慕瑜