益新中學教師指導學生剪貼畫
益新中學教師與國外學生交流剪貼畫
剪貼畫《牧童》初一（5）班梅琳凱
西安益新中學是西安市、蓮湖區(qū)兩級教育行政主管部門審批創(chuàng)辦的一所民辦初級中學。學校始終把“立德樹人”作為教育的根本任務，秉持“幸福教師、快樂學生、卓越學校、和諧發(fā)展”的辦學理念，貫徹“以人為本，尚德啟智”的教育思想。
在學校濃厚的校園文化氛圍影響下，剪貼畫作為學校美育工作的得力抓手，對學生的美術(shù)核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)有明確的指導性，是培育學生垃圾分類、環(huán)保意識，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識的有效手段，也是弘揚中華美育精神的有效載體。
“把生活中廢棄的東西巧妙地進行加工，使之成為另類的藝術(shù)品是審美的另一個境界，剪貼畫就是其中的一種。剪貼畫和真正的繪畫不一樣，它不用筆和顏色，而是利用各種廢舊書報的彩頁作為基本材料，根據(jù)其色彩、材質(zhì)特點重新構(gòu)思、創(chuàng)作、剪裁、粘貼而成的另類工藝美術(shù)品，既廢物利用，又美化生活，愉悅身心。學做剪貼畫，可以激發(fā)學生的環(huán)保意識，挖掘藝術(shù)潛能，開發(fā)想象力，培養(yǎng)動手能力。剪貼畫的取材大都是日常生活中廢棄的東西，所以有人給它起了一個響亮的名字——環(huán)保藝術(shù)品。剪切畫作品，能美化你的教室，美化你的家，還能作為禮品互相贈送，還不花錢�！�
這是西安益新中學剪貼畫社團輔導員李祎娟老師給孩子們推介剪貼畫社團時的演說詞。這一番樸實的簡介卻將學校課程建設(shè)推向了新的高度，不僅引導學生崇尚美，崇尚環(huán)保，更能引導學生創(chuàng)新思維，豐富想象，而且還是學�！叭私逃蚪逃彼枷氲闹匾w現(xiàn)。
李祎娟老師本是益新中學的衛(wèi)生保健教師，主要職責在于對學生進行衛(wèi)生保健服務和宣傳教育。干保健工作的李老師，卻在業(yè)余拿起剪刀，以日常生活中收集來的廢舊紙片為原料，以自己對生活的理解和視角為藍本，用一把剪刀，一堆廢紙，或是寥寥數(shù)剪，或是精雕細刻，沒有臨摹的范本，沒有調(diào)和的顏色，只是利用生活中廢舊的掛歷、包裝紙盒、廣告彩頁等，這些常常被人視為垃圾廢品的東西，一旦得到合理的利用，往往會搖身一變成為另類的藝術(shù)品。剪貼畫正是利用了這些廢舊物品的材質(zhì)和色彩特點，經(jīng)過人們豐富的想象，重新構(gòu)圖，巧妙剪裁而成的一種特殊類型的畫作。剪貼畫因其取材容易、色彩豐富、變化多樣、畫面清新、制作方便的特點，被人贈與了一個響亮的名字“環(huán)保藝術(shù)品”。難怪有人說，世界上沒有垃圾，只有放錯地方的資源。
剪貼畫的創(chuàng)作有利于培養(yǎng)學生利用身邊的資源創(chuàng)造美，幫助學生養(yǎng)成環(huán)保意識；要學習剪貼畫，就要養(yǎng)成平時收集和整理各種各樣的廢棄物品的習慣，收集素材，其基本的出發(fā)點就是充分挖掘可回收物中的資源。剪貼畫有利于培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力；剪貼畫中最重要的是要求學生熟練地掌握和控制剪刀，但熟練的手工是建立在胸有成竹的基礎(chǔ)之上，所以就要求學生在日常的生活中對于美的事物要有自己獨到的視角，仔細的觀察，才能在創(chuàng)作中游刃有余。剪貼畫有利于培養(yǎng)學生的想象能力；由于素材的局限性，在剪貼畫的構(gòu)思和設(shè)計過程中，要充分地發(fā)揮想象力，使眼前的素材和腦海中的構(gòu)思通過想象聯(lián)系起來，從而達成利用現(xiàn)有資源完成構(gòu)思的目的，這就需要孩子們要不斷地學習和掌握想象的方法和思路。功夫不負有心人，在李老師的帶領(lǐng)下，我校學生剪貼畫作品已經(jīng)成為了老師和同學的收藏品，甚至作為校際交流的禮品遠赴國外。
剪貼畫以便捷的素材，成就了精美的藝術(shù)，作為校園美育亮麗的風景線，已經(jīng)在益新中學的師生心目中落地生根。學校以剪貼畫為抓手，充分挖掘校園美育課程資源的教育內(nèi)涵，豐富課程內(nèi)容，拓展延伸課程的覆蓋面，不斷從課程供給側(cè)優(yōu)化學校美育課程資源設(shè)置。為學生提供更多的選擇方向，充分尊重學生的個性發(fā)展，為黨和國家的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。
編輯：慕瑜
