教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“美是照耀世界的明亮之光，借助這種光，你能看見真相、真理和善良，在這種光照之下，你會(huì)體驗(yàn)到一種奉獻(xiàn)精神和毫不妥協(xié)的精神。”
初中三年是學(xué)生身心發(fā)展最為關(guān)鍵的三年，是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，不論是課堂還是課后，不論是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生完美性格，繼而成就學(xué)子美好人生。
西安益新中學(xué)辦學(xué)伊始，就充分認(rèn)識(shí)到美育的重要性，塑造學(xué)生完美性格對(duì)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，在發(fā)展過(guò)程中，不斷積累總結(jié)，優(yōu)化美育思想，充實(shí)美育課程，創(chuàng)新美育手段，完善美育策略。多年以來(lái)，學(xué)校形成了特色的美育體系，將美滲透到心靈，也有了“益新的學(xué)生就是不一樣”的廣泛認(rèn)可。
樸素之美，成就生命健康發(fā)展
初入益新中學(xué)，不論男孩女孩，都要求在新學(xué)期開學(xué)前整理儀容儀表，整理不規(guī)范的發(fā)型，不佩戴不規(guī)范的裝飾，不穿戴不規(guī)范的服飾。學(xué)生們精神抖擻，朝氣蓬勃。校服以務(wù)實(shí)穩(wěn)重的深藍(lán)色為主，簡(jiǎn)約樸素，學(xué)校每月都按時(shí)檢查督促。時(shí)間久了，就形成了益新中學(xué)的健康審美特征。外在的樸素之美，使學(xué)生少了攀比炫耀，多了踏實(shí)認(rèn)真，少了浮躁空虛，多了專注高效。
個(gè)性之美，成就生命多姿多彩
在益新中學(xué)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生盡可能提供更多的美育課程資源，這就需要我們不斷挖掘美育師資，拓展美育課程。學(xué)校開設(shè)的扎染剪紙、馬勺繪制、攝影攝像、手繪文化衫、校園合唱等一系列美育課程，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
在益新中學(xué)，學(xué)校保健醫(yī)生利用業(yè)余時(shí)間帶領(lǐng)孩子們把生活中廢棄的東西巧妙地進(jìn)行加工，使之成為剪貼畫。學(xué)做剪貼畫，可以激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，挖掘藝術(shù)潛能，開發(fā)想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。學(xué)生的作品，不僅用來(lái)裝扮教室，美化房間，還作為校際交流的禮品互相贈(zèng)送。益新中學(xué)的門衛(wèi)大叔，不僅可以用自己手中的剪刀剪裁出一幅幅美妙的剪紙作品，他也是我們老師和同學(xué)們喜歡的理發(fā)師。在益新的校園里，有體育老師出身的園藝師，還有數(shù)學(xué)和物理老師出身的校園歌手，他們盡己所能，施展才藝，把真善美的種子播撒在孩子們的心靈深處，讓美滋潤(rùn)著每一棵茁壯成長(zhǎng)的幼苗。
經(jīng)過(guò)學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的深入研究，學(xué)校確立了“寓道于教、寓德于教、寓教于樂(lè)”的美育思想，讓學(xué)生真信真懂，讓道理入腦入心，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。
禮儀之美，成就文明與友愛(ài)
在益新中學(xué)，每天上學(xué)放學(xué)，學(xué)生們自成一隊(duì)，前后間隔，魚貫而入，一聲“老師您好”開啟每天嶄新的學(xué)習(xí)生活，一聲“老師再見”，讓禮儀之美沁入心靈。學(xué)生上學(xué)放學(xué)的自覺(jué)排隊(duì)，雖因防疫措施而施行，但時(shí)間久了，就自然成了益新中學(xué)校園文化亮麗的風(fēng)景線，就連剛?cè)雽W(xué)的新生，都會(huì)融入其中，這不正是中華民族五千年文化自信的具體體現(xiàn)嗎！
在教育教學(xué)中和學(xué)生的生活細(xì)節(jié)實(shí)踐中突出培養(yǎng)高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂(lè)觀的生活態(tài)度，注重把愛(ài)國(guó)主義、民族情懷貫穿到美育課程和學(xué)生整體教育體系中，幫助學(xué)生樹立起文化自覺(jué)和文化自信，這就是益新中學(xué)與眾不同的核心理念。
益新中學(xué)校長(zhǎng)李宏魁堅(jiān)持學(xué)校課程與教育策略改革的方向就是以人的發(fā)展為根本，喚醒年輕生命的活力和光彩，從強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)為中心，轉(zhuǎn)向?qū)W生周圍的日常生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)的發(fā)展，這也是課堂教學(xué)本質(zhì)的回歸。
近期，隨著教育部“雙減”意見的深入推行，“五項(xiàng)管理”的不斷深化，“課后服務(wù)”的不斷落實(shí)，讓教育回歸學(xué)校，讓成長(zhǎng)回歸生活，孩子們有了充足的時(shí)間來(lái)認(rèn)識(shí)美麗的世界，讓個(gè)性之美得以發(fā)展，讓年輕生命不留遺憾，讓每一個(gè)生命有能力有勇氣在生活實(shí)踐中不斷改造世界、創(chuàng)造最美世界，繼承先輩們?yōu)橹腥A之崛起而讀書的偉大理想，賡續(xù)人類命運(yùn)共同體的偉大使命。
文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào)全媒體記者 何超鋒
編輯：高思佳
