文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào)訊（通訊員 肖雨龍）為了扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策落地落實(shí)，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，西安第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在做好減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)這兩項(xiàng)“減法”的同時(shí)，積極做好促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展這些“加法”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“雙減”工作，多次帶領(lǐng)全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，進(jìn)一步強(qiáng)化教師擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，充分利用學(xué)校管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化課后服務(wù)，積極落實(shí)“雙減”工作。

西安第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校嚴(yán)格按照“5+2”模式，以“充分發(fā)揮學(xué)校資源+滿足學(xué)生個(gè)性需求”為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持自愿選擇、安全至上、規(guī)范服務(wù)、減負(fù)增效的原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，著力辦好校內(nèi)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，幫助家長(zhǎng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題，將家長(zhǎng)的“操心事”變成了“暖心事”。

 學(xué)�！�3S”課后服務(wù)將課后服務(wù)與家校共育、社會(huì)資源、“三個(gè)課堂”相結(jié)合，讓課后服務(wù)豐富多彩，全面促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福成長(zhǎng)。

提質(zhì)第一課堂

示范研討，以思助學(xué)，提升課堂質(zhì)量

該校以“雙減”政策落地和課后服務(wù)實(shí)施為契機(jī)，在各學(xué)科相繼掀起了一股教研熱潮，通過(guò)開(kāi)展星級(jí)教師示范課、新教師匯報(bào)課、組內(nèi)教研課、課例研討等豐富多彩的教研活動(dòng)，不斷提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

作業(yè)統(tǒng)籌，精練促學(xué)，助推教學(xué)效果

通過(guò)每周教研組作業(yè)計(jì)劃、每日年級(jí)組作業(yè)公示、每月教導(dǎo)處作業(yè)常規(guī)檢查等制度嚴(yán)抓各項(xiàng)作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)控書面作業(yè)總量及時(shí)間，監(jiān)督作業(yè)批改和反饋，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)作業(yè)的有效管理，助力素質(zhì)教育，助推提質(zhì)增效。

課后輔導(dǎo)，答疑解惑，切實(shí)減負(fù)提質(zhì)

學(xué)校各學(xué)科教師以交替輪換的方式，對(duì)所教授班級(jí)進(jìn)行“走班指導(dǎo)”，通過(guò)桌間巡視，面批面講，集中講解等形式為學(xué)生答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生在校有效完成書面作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生和家長(zhǎng)的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

教室里老師們傾心奉獻(xiàn)，面批面改，耐心答疑解惑，成為校園里一道道亮麗的風(fēng)景線，也溫暖著每一位學(xué)生和家長(zhǎng)的心。

賦能第二課堂

興趣+特長(zhǎng)，打造多彩社團(tuán)

西安第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，聚焦學(xué)校辦學(xué)特色，立足學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)揮師資力量，積極推動(dòng)課后服務(wù)創(chuàng)新。“慧心巧手”“陽(yáng)光健體”“歌舞時(shí)光”“口才達(dá)人”“書畫童年”“科創(chuàng)樂(lè)園”“五彩講堂”等繽紛多彩的校園活動(dòng)，以“興趣+特長(zhǎng)”模式打通學(xué)生個(gè)性發(fā)展通道。

特色活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了課后服務(wù)內(nèi)容，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，同時(shí)還減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生擁有了一個(gè)自我提升、自我展示的多彩舞臺(tái)。

樂(lè)活第三課堂

加強(qiáng)勞動(dòng)教育，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)品質(zhì)

學(xué)校積極拓展校內(nèi)外教育資源，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，樹立學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)�？矗�五、六年級(jí)的學(xué)生在作業(yè)輔導(dǎo)結(jié)束后，孩子們主動(dòng)承擔(dān)了一年級(jí)“入泮禮”會(huì)場(chǎng)布置工作。他們不怕苦，不怕累，以身作則，為學(xué)弟學(xué)妹們做好先鋒榜樣。贈(zèng)人玫瑰手留余香，孩子們通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和幸福。

加強(qiáng)實(shí)踐教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

“行走的課堂”實(shí)踐教育活動(dòng)——九九重陽(yáng)以勞樹德。孩子們走進(jìn)西外大社區(qū)，將每一片落葉，每一個(gè)設(shè)施都打掃得干干凈凈。他們用實(shí)際行動(dòng)向爺爺奶奶們呈上最誠(chéng)摯的關(guān)懷，讓教育前輩們感受到新一代的溫暖，在豐富了孩子們的課余文化生活中，讓他們真正懂得并積極弘揚(yáng)中華文化愛(ài)老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

 “行走的課堂”實(shí)踐教育——走進(jìn)校園的秋天。孩子們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下走出教室，漫步在風(fēng)景如畫的西外大校園里，投入秋天的懷抱，聞聞秋的香味，聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音，看看秋的色彩，感受秋的美妙與迷人，開(kāi)啟了一場(chǎng)探尋秋天之旅。孩子們親近自然，用心感受大自然，在點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，把“大自然”寫進(jìn)詩(shī)里，畫入圖中，藏在心里。

 “行走的課堂”實(shí)踐教育活動(dòng)——走進(jìn)雙擁街。不僅增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感，而且還引導(dǎo)學(xué)生從小樹立為國(guó)家和民族無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇獻(xiàn)身的精神。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，孩子們一定會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩們的光榮傳統(tǒng)，珍惜眼前來(lái)之不易的幸福生活，用自己的實(shí)際行動(dòng)使我們的祖國(guó)變得更加繁榮富強(qiáng)。

優(yōu)化“課后服務(wù)“、落實(shí)“三個(gè)課堂”，這不僅是學(xué)生家長(zhǎng)的需求，更是十九大報(bào)告提及的“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題”，西安第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校將在實(shí)施過(guò)程中，不斷完善課后服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制，繼續(xù)豐富活動(dòng)的類型，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、陶冶情操。

編輯：高思佳