“讀萬卷書，行萬里路”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”“實踐是檢驗真理的唯一標準”，當這些充滿活力與探索精神的話語在耳畔響起，一場意義非凡的研學之旅便在心底悄然萌芽。而此次蒲城研學之行，更是一場充滿驚喜與收獲的探秘之旅，它將帶領(lǐng)我們揭開時間的神秘面紗，探索時間的無盡奧秘。

研學背景 | 時間故事里的寶藏：“326”精神點燃少年的科技夢

時間，這個永恒而神秘的存在，貫穿于宇宙萬物的發(fā)展歷程，承載著人類文明的興衰變遷。從古代先民對時間的樸素認知，到現(xiàn)代科學對時間的精準計量與深入探索，時間始終是人類不斷追尋與探索的核心課題。而位于蒲城的國家授時中心，猶如時間領(lǐng)域的一顆璀璨明珠，肩負著產(chǎn)生、保持和發(fā)播國家標準時間（北京時間）的神圣使命，見證了我國時間頻率科學從無到有、從弱到強的輝煌發(fā)展歷程。

時間博物館的前身，是1966年經(jīng)周恩來總理親自批示，由中國科學院籌建的西北天文臺（后改稱陜西天文臺、國家授時中心短波授時臺，工程代號“326”）。作為我國第一批國家重大科技基礎設施，這里不僅是我國時間頻率科學研究的重要基地，更是老一輩科學家們“淡泊名利、甘于清貧、無私奉獻、科技報國”崇高精神的生動寫照。

這座承載著厚重歷史與偉大精神的博物館，緊密貼合中小學新課標要求，以“探究式學習”為核心理念，精心設計了一系列豐富多樣、妙趣橫生的研學課程。這些課程宛如一把把鑰匙，旨在開啟同學們探索科學世界的大門，激發(fā)學生無限的創(chuàng)意潛能和學習熱情，培養(yǎng)學生對科技的向往和報效國防的愛國情懷，促進青少年內(nèi)心科技夢想的萌芽與發(fā)展，助力實現(xiàn)學生科技之夢！

配套研學課程 | 探索時間奧秘的奇妙之旅

（一）時間禮堂 —— “326”精神傳承

踏入國家授時中心蒲城授時臺舊址，仿佛穿越時空，回到了那個激情燃燒的歲月。這座從1970年建成至1998年默默堅守崗位二十八年的授時臺，宛如一位忠誠的衛(wèi)士，為我國經(jīng)濟建設和國防試驗立下了汗馬功勞，提供了不可或缺的高精度授時服務，在我國科技發(fā)展的歷史長河中留下了濃墨重彩的一筆。

在這里，每一塊磚石、每一臺設備都仿佛在訴說著老一輩科學家們的動人故事。他們遠離繁華都市，扎根在這片平凡的土地上，憑借著堅定的信念、卓越的智慧和頑強的毅力，克服了重重艱難險阻，成功研制出短波授時系統(tǒng)。他們用青春和熱血詮釋了“淡泊名利、甘于清貧、無私奉獻、科技報國”的“326精神”。這種偉大的精神，如同璀璨星辰，照亮了我們前行的道路，激勵著我們在學習和生活中勇往直前，勇攀科學高峰。

（二）二十四節(jié)氣 —— 參觀二十四節(jié)氣塔

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒�！边@首朗朗上口的二十四節(jié)氣歌，是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，也是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。在時間博物館研學之旅中，參觀二十四節(jié)氣塔，無疑是一次領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力、感受自然節(jié)律之美的絕佳機會。

二十四節(jié)氣，不僅僅是簡單的季節(jié)劃分，它蘊含著豐富的歷史淵源、深厚的文化內(nèi)涵、微妙的氣候變化、獨特的動植物習性、優(yōu)美的古詩文詞以及豐富多彩的民間習俗。當我們仰望二十四節(jié)氣塔，仿佛能夠穿越時空，與古代先民們一同感受大自然的神奇與奧秘，領(lǐng)悟他們對自然規(guī)律的深刻洞察和敬畏之心。在這里，我們可以深入研究每一個節(jié)氣的獨特含義和背后的故事，了解它們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活以及中華民族傳統(tǒng)文化的深遠影響。讓我們在感受傳統(tǒng)文化魅力的同時，也更加珍惜大自然賦予我們的寶貴財富，增強保護自然環(huán)境的意識。

（三）手工DIY——時鐘制作

所有偉大的科技發(fā)展，往往都始于一個個小小的實驗。就像我國的核潛艇、飛機等一系列國之重器，都是從最初的模型開始，經(jīng)過無數(shù)次的試驗、改進和創(chuàng)新，才最終得以問世。時鐘的發(fā)展歷程亦是如此，而此次蒲城研學中的時鐘制作手工DIY活動，正是我們探索時鐘奧秘、了解科技發(fā)展的一扇窗口。

在制作時鐘模型的過程中，同學們將化身為小小科學家和工程師，親自動手操作，全方位了解鐘表的工作原理。分針和時針如何默契配合，精準地指示時間？它們背后又隱藏著怎樣的科學奧秘？這些有趣的問題，都將在動手實踐中一一得到解答。通過親手制作時鐘模型，同學們不僅能夠?qū)W到豐富的科學知識，還能培養(yǎng)自己的觀察力、動手能力和創(chuàng)新思維，更能在潛移默化中樹立珍惜時間的觀念，深刻體會到時間的寶貴與珍貴。

（四）太陽系互動裝置——認識太陽系

體驗者騎在特制“自行車”上，通過運動能量轉(zhuǎn)換，帶動所對應星球的轉(zhuǎn)動，從而形成太陽系各大行星圍繞太陽運動的效果。歡樂健身之余，還能科普到太陽系運轉(zhuǎn)規(guī)律。這個互動裝置巧妙地將科學知識與趣味體驗相結(jié)合，讓同學們在歡樂健身的同時，輕松解鎖太陽系運轉(zhuǎn)的奧秘。這種沉浸式的體驗學習方式，不僅讓抽象的科學知識變得觸手可及，還極大地激發(fā)了同學們的學習興趣和探索精神。讓學生們在歡樂中學習，在探索中成長，一同揭開宇宙神秘的面紗。

（五）傅科擺互動裝置——探索地球自轉(zhuǎn)奧秘

1851年，法國物理學家傅科通過一次精妙絕倫的擺動實驗，成功證明了地球的自轉(zhuǎn)，傅科擺也因此聞名于世。而在時間博物館的研學活動中，同學們有幸與傅科擺互動裝置親密接觸，親身感受這個偉大科學實驗的神奇魅力，探索地球自轉(zhuǎn)的奧秘。

傅科擺互動裝置由刻度墻、弧形座椅、支柱、錘擺等部分巧妙組成，宛如一件精密的科學藝術(shù)品。當同學們輕輕推動錘擺，看著它在擺動過程中逐漸發(fā)生偏移，心中不禁涌起對科學的敬畏和好奇之情。通過觀察傅科擺的擺動現(xiàn)象，同學們可以直觀地理解地球自轉(zhuǎn)這一抽象而復雜的科學概念，仿佛親眼看見了地球在宇宙中的奇妙旋轉(zhuǎn)。這種寓教于樂的學習方式，讓科學知識不再枯燥乏味，而是充滿了趣味和挑戰(zhàn)，讓同學們在輕松愉快的氛圍中，深入探索科學的無限奧秘。

（六）寫給未來自己的一封信

給未來寫信，是一份紀念，紀念那些過往的人和事，那份感情的誠與真；是一份憧憬，憧憬未來的美好，希望自己活得精彩；是一份祝福，祝福那些自己愛的人和愛自己的人，愿生活善待他們；是一份感謝，感謝那些幫助自己成長的人，感謝他們的點滴付出；更或是一份流露，流露自己的開心與悲傷，隨時間去感悟。

在蒲城研學之旅的尾聲，給自己寫一封信，寄往未來，這無疑是一件充滿意義和浪漫的事情。這封信，是一份珍貴的紀念，它承載著我們在研學過程中的點點滴滴，記錄著那些與知識相遇、與伙伴同行的美好瞬間，見證著我們的成長與蛻變。無論是開心的歡笑，還是悲傷的淚水，都將隨著時間的流逝，在這封信中沉淀、發(fā)酵，成為我們?nèi)松�中最寶貴的財富。若干年后，當我們再次打開這封信，那些曾經(jīng)的回憶將如潮水般涌來，讓我們感慨萬千，也讓我們更加堅定地走向未來。

“學習不囿于書本，不桎于課堂”。蒲城研學之旅，是一次探索時間奧秘的奇妙征程，更是一次點燃夢想、激發(fā)潛能的成長之旅。在這里，我們穿越時空，感受老一輩科學家的無私奉獻精神；我們親近自然，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的博大精深；我們動手實踐，開啟科技創(chuàng)新的智慧之門；我們展望未來，書寫屬于自己的精彩篇章。跟我走蒲城：用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽，用心靈去感受，用雙手去創(chuàng)造，在探索時間奧秘的道路上，不負韶華，追逐夢想，書寫屬于我們自己的輝煌篇章！

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編輯：佑怡           責編：林夕           終審：慕瑜