近日，教育部發(fā)布《關(guān)于堅決查處變相違規(guī)開展學(xué)科類校外培訓(xùn)問題的通知》，明確開展學(xué)科類校外培訓(xùn)具體要求�！锻ㄖ愤�列舉了“家政服務(wù)”“住家教師”“眾籌私教”等7類隱形變異學(xué)科類校外培訓(xùn)形態(tài)，“一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決查處”。（9月9日《光明日報》）
“雙減”新政能否有效紓解義務(wù)教育“內(nèi)卷”亂象？這個問題的答案，不僅取決于明面上培訓(xùn)機構(gòu)的生態(tài)，更取決于暗底里培訓(xùn)生意的規(guī)則。
俗話說，上有政策，下有“對策”。比如最近這兩個月，隨著“雙減”政策出臺，打著“新家政”名義的“住家教師”概念也在悄然興起�！凹艺⻊�(wù)”“住家教師”“眾籌私教”……教培服務(wù)隱形變異的速度和趨勢似乎比預(yù)期更迅猛、比段子更夸張。于是，難免有人覺得“雙減”新政是可以被基層各色“小動作”對沖的。
這個判斷顯失客觀。包括最近北上廣深等城市部分家長對校內(nèi)課后服務(wù)的反彈之聲，看起來是家長們“不補不罷休”，但說到底，恐怕還是過渡期的治理焦慮。說白了，家長們擔(dān)心的不是政策不好，而是好政策究竟能落實到什么程度、什么時候。當(dāng)然，一方面，補課補習(xí)慣了，深受其害的家長們有點兒“斯德哥爾摩綜合征”，也是情理之中的事。另一方面，減負(fù)數(shù)十年，高揚輕放非一日，直到雷霆而果決的2021年“雙減”新政出臺，家長們難免擔(dān)心：這是“真來了”還是“狼來了”？出于理性經(jīng)濟(jì)人考量，他們難免在態(tài)度上會趨于選擇懷疑或觀望、在行動上選擇小幅“對抗”。于此背景之下，“眾籌私教”等變通之計，似乎成了看起來很美的選擇。
但顯然，這些變通之計低估了“雙減”新政的力度和決心。地方而言——比如7月28日，湖北宜昌發(fā)布通知，嚴(yán)禁任何組織和個人以家教、咨詢、文化傳播等名義面向中小學(xué)生開展培訓(xùn)業(yè)務(wù)。又比如8月8日，根據(jù)北京市教委通報，在平谷區(qū)某咖啡店內(nèi)，某個人因“無辦學(xué)資質(zhì)擅自組織學(xué)科培訓(xùn)”被罰；北京市教委明確處罰對象“含一對一培訓(xùn)”……全國來說——8月30日，教育部新聞辦主任、新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，對于學(xué)科類培訓(xùn)可能轉(zhuǎn)入地下或者家庭來開展這種違規(guī)的學(xué)科類培訓(xùn)，教育部正在研究制定具體的指導(dǎo)意見。短短數(shù)日，細(xì)則出臺，“家政服務(wù)”“住家教師”“眾籌私教”等7類隱形變異學(xué)科類校外培訓(xùn)形態(tài)被點名整治。凡此種種，大概說明了一個清晰的共識：誰都別把“雙減”當(dāng)“過家家”的游戲。
這些年，在少數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的煽風(fēng)點火下、在某些“高考工廠”的失序傾軋下，義務(wù)教育負(fù)擔(dān)變本加厲，學(xué)生、家長、教師深受其害。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，壓累了孩子、壓垮了家長，“一時之得”“一分之得”最終成了義務(wù)教育的“一程之失”“一生之失”�！半p減”新政深得民心。自中央到地方、從校內(nèi)到校外，圍繞“雙減”的配套舉措多很硬核、都不含糊。于此背景之下，鉆政策空子、玩文字游戲，大概只會倒逼落地細(xì)則更出手狠準(zhǔn)、更“事無巨細(xì)”。而對于家長們來說，只要“雙減”能真正在執(zhí)行中“穩(wěn)預(yù)期”，擔(dān)心與焦慮自會隨著時間消失殆盡。
編輯：高思佳
