這幾天，關于“天將降大任”的到底是“斯人”還是“是人”，在網上討論得很是熱鬧，網友們?yōu)榇顺撤�了天。話題#“故天將降大任于”“是人”還是“斯人”#10月27日登上微博熱搜榜第一位。有網友質疑：難道以前學的是“盜版課文”？（10月29日東方網）
　　對此，人民教育出版社中學語文編輯部回應稱，該出版社從1961年收錄孟子的《生于憂患，死于安樂》課文以來，歷套教材文章一直是“故天將降大任于是人也”，從未有過“故天將降大任于斯人也”，不過“斯”和“是”兩個字，都表示“這”的意思。
　　不過，記者多方調查后發(fā)現，至少在北京出版社2019年出版的義務教育教科書《語文》（九年級下冊）、冀教版小學語文教材（五年級下冊）和武漢大學出版社出版的《大學語文》中，都曾出現過“斯人”的版本。顯然，“斯人”和“是人”兩個版本都曾出現在各地各級學校教材中，且長期“和平共處”。
　　一個不爭的事實是，“斯人”版教材明顯流傳更久、更廣。權威例證有二：2019年4月30日，國家領導人在紀念五四運動100周年大會上發(fā)表講話時提到，新時代中國青年要有擔當“天將降大任于斯人”的時代使命；2021年9月6日，北京大學黨委書記邱水平為北大2021級本科新生講授“開學第一課”時說，期望新生們有“天將降大任于斯人”的使命自覺。
　　我國有五千年文明史，古籍文獻浩如煙海，有典籍在不同朝代存在不同版本，且同一篇文章在不同版本出現個別詞語差異，較為常見，一些問題學術界多有爭鳴，由此引發(fā)的爭論不時見諸媒體。近年熱播的央視《中國詩詞大會》節(jié)目，其中就有一些古詩文的詞語、讀音、解釋被質疑存在歧義，有的文章還被編進教材，引起廣泛關注。
　　值得注意的是，教學實踐中，不同版本教材中同一篇古詩文個別詞語有異，并非僅有“斯人”“是人”之爭。這些詞語差異、爭議，不可避免地消解了教材的準確性、嚴肅性、權威性，必將給學生帶來困惑，無助于增強其學習傳統(tǒng)文化的興趣和信心，不利于學校教書育人。
　　教材是學習之根本所在，是最正統(tǒng)、最標準、最規(guī)范的學習標本，其重要性不言而喻。因此，對近日不同教材中古詩文用語引起的爭議，有關部門不應等閑視之，務必高度重視。
　　為此，呼吁教育主管部門與時俱進，對各級學校教材中的古詩文進行一次全面嚴謹的�？笨甲C，利用好大量的古典文獻數字化資料，以及相關學術研究最新公認成果，統(tǒng)一訂正一些長期存在的詞語誤差，或作出必要清晰的補充注釋，正本清源，以平息“斯人”“是人”之類爭議，避免教材的權威性和標本意義被“打折扣”。
　　作者：徐林生 來源：紅網

編輯：曉佳