又到暑期研學(xué)季，卻有研學(xué)機(jī)構(gòu)搖身一變，自詡“公益”，實(shí)則只為一己私利。
日前有媒體報道稱，部分研學(xué)機(jī)構(gòu)推出涼山支教研學(xué)項(xiàng)目，招募所謂“志愿者”參加“公益講堂”“暑期支教夏令營”等，并收取上萬元費(fèi)用，引發(fā)關(guān)注。6月18日，當(dāng)?shù)赝▓髮`規(guī)開展研學(xué)的排查情況，并公布下一步整治措施。
優(yōu)質(zhì)的研學(xué)產(chǎn)品，可以充實(shí)孩子的假期生活、增長見識、鍛煉實(shí)踐能力，也能一定程度上分擔(dān)家長的“帶娃壓力”。然而，研學(xué)市場良莠不齊、魚龍混雜，各類無資質(zhì)的機(jī)構(gòu)和帶隊(duì)老師都想來分一杯羹。以報道中提到的“研學(xué)支教”為例，動輒收費(fèi)數(shù)萬元，實(shí)際參與時間卻嚴(yán)重不足；靠“賣慘式營銷”吸引家長，卻也成了壓低食宿開支的借口；極少數(shù)能提供相應(yīng)證明，更多則是虛假宣傳、擺拍鍍金……
從通報提供的信息來看，本地社會組織和在本地注冊的旅行社并未直接開展“公益支教”相關(guān)的研學(xué)游活動，而來自全國各地的社會組織和公益機(jī)構(gòu)開展的支教活動中，確實(shí)存在未報備、無資質(zhì)等情況。然而，這僅僅是明面上的問題，仍有存在于邊緣地帶的、定義模糊的商業(yè)項(xiàng)目，需要更深入的專項(xiàng)整治。
公益不能淪為生意，支教更不能變成走過場、發(fā)證書。近年來，全國上下、各類單位和組織都熱衷于參與支教等公益活動，大中小學(xué)素質(zhì)教育中，也把志愿服務(wù)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)。然而，個別機(jī)構(gòu)的行程安排，或是與支教八竿子打不著，或是缺少系統(tǒng)的培訓(xùn)和嚴(yán)肅的紀(jì)律，如何真正做到回饋社會？
到貧困地區(qū)走一走、看一看，這是體驗(yàn)生活而非參與公益；和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們玩耍合影、交換禮品，這是友好交流但也談不上支教。支教應(yīng)是一項(xiàng)目標(biāo)明確、計(jì)劃周密、專業(yè)性強(qiáng)的活動，要深入這片土地的肌理和學(xué)生們的心田，實(shí)事求是解決問題，飲水思源服務(wù)社會。對蒙在鼓里的孩子和家長而言，打著支教旗號的粗劣研學(xué)活動，不僅“坑錢”還“害人”；對當(dāng)?shù)囟裕瑹o組織無紀(jì)律的“支教團(tuán)”可能只是“旁觀者”乃至“闖入者”，徒增其擾；上升到支教這項(xiàng)事業(yè)，也會消解其嚴(yán)肅性和使命感，糟踐前人的努力，阻礙后人的熱情。
公益能否和研學(xué)相結(jié)合？這也是此次事件帶給許多人的思考。不可否認(rèn)，部分適合學(xué)生參與的公益項(xiàng)目，能夠提供寶貴的“社會課堂”，有效開展情感和道德教育。然而要將其落到實(shí)處，必須守住兩條底線：一方面，堅(jiān)持公益性，在必要范圍內(nèi)開支，絕不能“圍著錢轉(zhuǎn)”；另一方面，做好研學(xué)本分，完善資質(zhì)、確保安全、突出教育意義。
作者：默達(dá) 來源：《南方日報》
編輯：曉佳
