據(jù)《法治日?qǐng)?bào)》報(bào)道，校園霸凌成了部分短視頻創(chuàng)作者的“靈感”源泉，“我被霸凌了”“美式校園霸凌”等新梗頻出。這些短視頻讓校園暴力受害者無(wú)法接受。以短視頻的方式揭示校園暴力沒(méi)有問(wèn)題，但將校園暴力娛樂(lè)化就完全錯(cuò)了。這不是向霸凌者宣戰(zhàn)，而是在用暴力內(nèi)容博眼球。
　　校園霸凌社會(huì)關(guān)注度高，新聞報(bào)道不少，起個(gè)聳人聽(tīng)聞的標(biāo)題，把不同的極端事件放在同一個(gè)視頻中，設(shè)置反轉(zhuǎn)情節(jié)，配上音樂(lè)和文字，很容易吸引受眾。但將校園暴力拍成娛樂(lè)化的視頻，玩霸凌梗，無(wú)疑是一種毒流量。校園霸凌是很多人心中永遠(yuǎn)的傷疤，拿別人的痛苦開(kāi)玩笑，缺乏最基本的同情心，是對(duì)被霸凌者的二次傷害。此類視頻有流量，其他博主很容易跟風(fēng)；一些未成年人辨別力不夠，可能將霸凌行為理解成小打小鬧和惡作劇，甚至下意識(shí)地模仿，對(duì)他人實(shí)施霸凌。網(wǎng)絡(luò)空間充斥這些烏煙瘴氣的內(nèi)容，也可能消解線下打擊校園霸凌的努力。
　　對(duì)霸凌娛樂(lè)化，平臺(tái)不能視而不見(jiàn)，更不能成為幫兇。霸凌類短視頻在網(wǎng)上大行其道，沒(méi)有平臺(tái)的算法加持根本不可能做到。《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》指出，“校園暴力梗”屬于低俗短視頻的治理范疇；“清朗·2024年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治專項(xiàng)行動(dòng)”也明確，要重點(diǎn)整治擺拍校園霸凌視頻、將校園霸凌行為娛樂(lè)化。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)該常態(tài)化清理違規(guī)賬號(hào)，別總是松一陣緊一陣。
　　現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)空間都不容娛樂(lè)化霸凌的視頻出沒(méi)。用霸凌題材消費(fèi)他人，這樣的流量必須歸零。

編輯：北月