文/西安美術學院 石景萍
石景萍 《陜北風情》202160cm×80cm
摘要：風景寫生在高校美術教育領域中日益繁榮和興盛，因此我們有必要重新認識風景寫生教學。學生學習風景寫生知識的同時應注重中國傳統(tǒng)文化的學習,紅色基地寫生是一個亮點。加強生命教育的重要性。從側重傳統(tǒng)文化學習的角度,風景寫生在教學方面應注重生命的啟發(fā)教育，作為繪畫者更加應該與時俱進，在思想觀念、繪畫理念、繪畫的整個過程、繪畫技巧技法上勇于嘗試和創(chuàng)新，教學中,找到風景寫生教學重“技”輕“意”的解決出路。風景寫生的實踐教學使學生寫生作品在真、善、美的悟道中得到完善,促進個人對生命和藝術的發(fā)展,對風景寫生研究的拓展與深化大有裨益。
關鍵詞：思想 藝術 表現(xiàn)
作為油畫創(chuàng)作的基礎,風景寫生在油畫教學當中起著至關重要的作用。結合當前的思政教育，在講課的過程當中豐富當代的風貌氣息，使學生的思想與時共進，創(chuàng)作出正能量、感染社會的好作品。
一、風景寫生課程的建設與發(fā)展以及教學改革中解決的問題
風景油畫發(fā)展歷史源遠流長。最初這種繪畫方式出現(xiàn)在神圣肖像畫中，15世紀至16世紀期間風景描繪總是零碎地出現(xiàn)在人物周圍的空間里，時至今日在專業(yè)的美術院校里已經設立單獨的風景油畫寫生課程，油畫風景寫生是高校油畫專業(yè)的一門必修課程,在學生創(chuàng)造性思維、美學素養(yǎng)的培養(yǎng)中起著重要作用。近年來高校油畫風景寫生教學模式不夠科學，加快高校油畫風景寫生教學改革,也成為高校油畫專業(yè)教學改革關注的重點。學生創(chuàng)造性思維風景寫生貴在“意境”,通過借景抒情，在具體的實景中表達畫家對自然的無限深情，是進行油畫創(chuàng)作的一種手段,那么，怎么教,如何教好這門課就更值得我們深思和研究。風景油畫的主要任務就是訓練學生敏銳的色彩感受力和畫面色彩的表達力。它包括要求學生應該具備相應的理論基礎、情感素養(yǎng)與繪畫技能。掌握風景寫生的作畫步驟,看景、觀察、構圖、色彩,不僅要做到取像有立意,掌握相關美學知識、史學知識，自覺提升美育宣傳正能量。而且要培養(yǎng)提升愛國情懷以及綜合表現(xiàn)能力等,這才是我國藝術教學的重要途徑，所以探究高校油畫風景寫生教學改革是非常有必要的。
二、理論學習與社會實踐內容的相關性
通過理論講授色彩基礎知識，室外光寫生色彩的基本規(guī)律，探求大自然光色變化規(guī)律，研究天、地（或水）、物三者的相互關系，油畫風景寫生的技法，油畫風景畫創(chuàng)作的基本方法，在寫生期間具體地加入傳承紅色革命傳統(tǒng)，“尋訪紅色足跡”，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作與表現(xiàn)題材，將思政課有效融入到風景寫生的實踐當中，以課程思政推動高校立德樹人的實踐創(chuàng)新，把課程思政作為落實立德樹人根本任務的基礎性工作。課程思政是把思想政治工作貫穿教育教學全過程的關鍵因素，也是學校新時代落實立德樹人根本任務的基礎性和全面性工作。通過開展課程思政建設，鼓勵學生在作品中多反映社會主義核心價值觀和民族復興的責任與擔當?shù)纫亍Ｋ鼘⒕哂袝r代的獨特審美價值和藝術魅力，藝術價值與內容是無法代替的題材是豐富而生動的,是有厚重感染力、生命力的，因其文化、政治與經濟、道德與思想、審美與情感等因素的影響會產生巨大影響力。加上個性語言和表現(xiàn)技法，思想內容是識別油畫家個性特點的要素。有效學科的實地學習與互動關系相結合的教學實踐手段的研究方法使紅色基地走訪在教學中的研究與應用充實了用多元化的視角,努力尋找出新穎的教學理念,是有效的教學策略和恰當?shù)慕虒W手段,為改進優(yōu)化當前油畫風景寫生課程提供可靠依據(jù)與效果
三、課程學業(yè)考評方式，課程評價及改革成效等情況
本單元外出寫生10天，要求學生完成風景寫生作業(yè)15—20幅。教師指導，結合學生自己的習作情況進行綜合考評。
學習油畫藝術,最重要的就是寫生,而風景寫生則是通往藝術創(chuàng)作的必由之路。當下,油畫風景寫生教學日趨多樣化,這向傳統(tǒng)寫生課程提出了改革要求,要求把寫生課教學從以往思路單一、方法單一、評價標準單一的狹窄模式里疏導出來,發(fā)展成更加有效、更富有光彩的教學手段。探討高校油畫風景寫生教學的改革措施，滿足當今中國藝術多元化的發(fā)展方向。在教學改革過程中,針對寫生課程的特點,探索新的教學途徑和方法顯得極為迫切，油畫風景寫生課作為獨立的課程,把學生和自然緊密結合,實現(xiàn)了理論向實踐的轉化。因此,就當前油畫教學中油畫風景寫生課程教學的不足進行深入分析,詳細探討提高加入了必要的重要元素和策略，使得油畫風景教學效果明顯提升。
教師通過對思政紅色教育思想的傳播和繪畫理論知識講解,使學生掌握油畫風景寫生的作畫步驟,尤其注重引導學生感受自然界絢麗的色彩、掌握自然光的規(guī)律、發(fā)揮油畫色彩的表現(xiàn)性。作為高校從事美術專業(yè)教育教學的教師,要積極探究更有效的油畫風景寫生教學方法和途徑,對高校油畫風景畫寫生教學探究具有一定的指導意義和作用.同時教師帶領學生從色彩感到教學者的角度親身的經歷積累教學經驗,在充分考量高校專業(yè)人才培養(yǎng)思想正確目標定位的基礎上,解讀和詮釋油畫風景寫生課程在高校美術專業(yè)教學中的重要作用,解讀油畫風景寫生課程的重要目標、性質、內容、要求及方法,使該課程能成為從基礎研習到自主創(chuàng)作之間的橋梁。高校風景油畫寫生教學在近年來取得了輝煌的成果,在油畫專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。我們還存在著一些問題需要進一步腳踏實地進行總結改進,更好地實現(xiàn)風景油畫寫生教學在新時期新形勢下的有效改革和創(chuàng)新。
本課程通過在寫生地“尋訪紅色足跡”，圍繞專業(yè)教學開展紅色教育實踐活動等，通過組織學生學習閱讀反映黨史重大事件，杰出人物的視頻、文章，深入開展黨史學習教育，堅持學習黨史與學習新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史相貫通，將風景寫生課與主題教育活動和思政課教育教學、校園文化建設等相結合，引導大學生堅定不移聽黨話、跟黨走，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。
四、課程特色與創(chuàng)新
寫生期間結合當?shù)氐募t色革命傳統(tǒng)教育，描繪壯麗河山，歌頌弘揚社會主義正能量。本課程將思政課融入風景寫生的實踐當中，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，樹立學生正確的人生觀和藝術觀，使學生學感受到知識為國、為民的重要性。
結合專業(yè)知識積極探究油畫風景寫生教學方法和途徑,對提高學生油畫風景創(chuàng)作水平具有重要作用。作為油畫創(chuàng)作的基礎,風景寫生在油畫學習當中是不可缺少的,除了秉承傳統(tǒng)之外,作為繪畫者更加應該與時俱進,在思想觀念、繪畫理念、繪畫技巧技法上,勇于嘗試和創(chuàng)新,在表現(xiàn)形式上也要嘗試不同的表達。色彩無疑是油畫風景寫生的魅力所在,繪畫者在創(chuàng)作過程中,主觀地對畫面的顏色進行處理,把個人的情感深刻地融入畫面當中,這是創(chuàng)作的起始。油畫風景寫生課程是高校美術教育專業(yè)的必修課,其教學目的是培養(yǎng)大學生對于油畫風景的構圖、造型、色彩等方面綜合掌控的能力。在寫生教學過程中,通過教師的理論知識講解以及示范，讓學生親身感受大自然的魅力，掌握油畫風景寫生的作畫步驟。從帶入感情的看景、合理的取景、正確的構圖、情感抒發(fā)的色彩感受與表現(xiàn)色彩、對景物的觀察到最終構圖的確定,是一幅油畫風景寫生成功的重要標準,最先傳達給觀者的是顏色,顏色可以說是油畫風景寫生的生命,筆觸與肌理則是油畫風景寫生中另一個重要的繪畫元素。這樣注重引導學生感受自然界掌握自然光的規(guī)律以及生動的表現(xiàn)形式,發(fā)揮油畫色彩的表現(xiàn)性,并把日常學習到的油畫各種技法靈活地運用到寫生創(chuàng)作當中。風景寫生貴在“意境”，通過借景抒情,即在具體的實景中表達畫家對自然的無限深情。同時需要學生積累美術理論常識、美術的發(fā)展歷程，要充分了解風景畫已取得的成績，向大師以及大師級名畫欣賞、鑒賞的相關美學知識、史學知識學習。借鑒前人以提高自己的審美標準，避免出現(xiàn)不必要的錯誤，而這些都是有必要在繪畫之前細致研習的。藝術教育是一種感悟教育，而風景寫生便是提高感悟力的有效途徑之一，在風景寫生中為了讓學生更有收獲,要充分感受大自然帶給你的意境，以情入景，以意動人，自覺提升美育,這是關鍵。體會變化無窮的色彩與色彩意境，學會取景構圖以到達油畫風景寫生的教學要求。
五、小結
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1.陶冶學生的愛國情操。在祖國美好河山的懷抱中看到的每一種景象都代表著一種自豪和責任，歌頌祖國歌頌黨也是每個公民的職責，而心靈的狀態(tài)則可以通過自然的景色加以表現(xiàn)，使它成為我們心中完美的抒情詩歌。記得契訶夫在贊美列維坦的風景畫時這樣說：“它宛如完美的交響樂令人心馳神往。”而我們只有讓學生置身于大自然的懷抱，那種自然的美就像波濤洶涌般滋潤他們的心靈，進而激發(fā)感恩心態(tài)和愛國情懷。
2.提升審美的眼光。眼睛是視覺傳達的重要媒介。一次列維坦來到海邊畫風景，看到一望無際的大海，遼闊的天空，頓時眼睛濕潤了，竟然情不自禁地哭泣起來，而且是放聲大哭。美景使得他如此的感動，正是因為他有了痛徹心扉的感動，才畫出了那么多杰作，真正的藝術家只有自己先感動才能創(chuàng)作出感人的作品。
3.提升繪畫技能。室外寫生的色彩關系和室內的色彩關系正好相反，由于室內作畫時光線是折射進入室內，而風景寫生則是在正常的自然光下進行的，色彩關系有著本質的差別，概括提煉性、取景的合理性、不同材料的運用性以及光線隨時會產生變化的特殊性等等條件下完成畫作并非易事，需要長期大量磨練，從而更加成熟地掌握繪畫技巧。
�。ǘ┱n程目標：
油畫風景寫生是高校油畫專業(yè)的一門必修課程,在學生創(chuàng)造性思維、美學素養(yǎng)的培養(yǎng)中起著重要作用。近年來,高校油畫風景寫生教學模式不夠科學。加快高校油畫風景寫生教學改革,也成為高校油畫專業(yè)教學改革關注的重點。為此,我們進一步加入在紅色老區(qū)的寫生環(huán)節(jié)，使得學生的學習與創(chuàng)作賦予時代氣息。油畫風景寫生是進行油畫創(chuàng)作的一種手段,也是畫家體驗現(xiàn)實生活,進而通過手中的畫筆表現(xiàn)大自然風貌的形式之一。油畫風景寫生能訓練畫家的色彩造型能力，是藝術家的重要創(chuàng)作方式。風景寫生中對主要因素的認識,對油畫風景寫生中取景視角的藝術性、色彩表現(xiàn)的重要性、材料肌理的傳神性、意境表達的真實性都至關重要。在此基礎上“尋訪紅色足跡”，那些革命先烈的感人事跡，繪聲繪色感人至深，只有緬懷他們才能使當代的年輕人知道社會主義的偉大與正確，響應習近平總書記的“文藝事業(yè)是黨和人民的重要事業(yè)”的偉大號召，推動高校寫生創(chuàng)新課題，把我黨的育人的重要事業(yè)落實到實際的教學中迫在眉睫。
�。ㄈ┙虒W重點：
油畫風景寫生構圖的歷史發(fā)展沿革。風景寫生在高校美術教育領域中日益繁榮和興盛,因此我們有必要重新認識風景寫生教學。學生學習風景寫生知識的同時應注重中國傳統(tǒng)文化的學習,紅色基地寫生是一個亮點。加強生命教育的重要性。從側重傳統(tǒng)文化學習的角度,風景寫生在教學方面應注重生命的啟發(fā)教育，作為繪畫者更加應該與時俱進，在思想觀念、繪畫理念、繪畫的整個過程、繪畫技巧技法上，勇于嘗試和創(chuàng)新，教學中找到風景寫生教學重“技”輕“意”的解決出路。風景寫生的實踐教學使學生寫生作品在真、善、美的悟道中得到完善,促進個人對生命和藝術的發(fā)展,對風景寫生研究的拓展與深化大有裨益。
�。ㄋ模┙虒W目的：
在構圖中，實際操作應該同時注意黑、白同步考慮，構建它們之間的關系和美感，缺一不可。它們之間是相輔相成的關系，為了提高這種認識與實踐能力，初學者應該首先以構圖為主要手段在畫面上進行不同色彩關系的組合練習。
1.通過外出寫生優(yōu)秀的風景畫作品，往往寄托著人類對于自己所生活的那個空間的依戀和對于真、善、美的無限情思。
2.訓練學生敏銳的色彩觀察力、感受力和畫面色彩的表達能力。
3.通過寫生，學會觀察生活，挖掘生活的內涵，并且在寫生中尋找歸納個人繪畫語言，從而提高對風景創(chuàng)作的能力。
參考文獻：
《世界風景油畫選集》陜西人民美術出版社
編輯：高思佳
