文化藝術網(wǎng)-文化藝術報訊（通訊員 岳采麗） 改革，是教育事業(yè)發(fā)展的根本動力，是辦好人民滿意教育的必由之路。2022年，陜西省渭南市合陽縣教育局堅持以人民為中心發(fā)展教育，聚力“牽一發(fā)而動全身”的重點事項，聚焦“落一子而滿盤活”的關鍵環(huán)節(jié)，抓重點、破難點、治痛點，以改革催生動力，促進教育公平，拔高教育質(zhì)量，續(xù)寫更多合陽教育“春天的故事”。

抓重點 新高考方案落地帶給孩子更多可能

2022年，陜西省正式啟動新高考綜合改革方案，“3+1+2”選科學習模式全面鋪開�！皟梢罁�(jù)一參考”的招生錄取新模式不僅賦予學生更多的自主權，也為他們未來更好地選擇學習的專業(yè)和工作的職業(yè)奠定了基礎。

合陽縣教育局把握改革重點，提前做好前瞻性謀劃布局，充分吸收改革先行地區(qū)的成熟經(jīng)驗，制定實施“健全一套領導機制、明確兩大路線、抓實四項重點、確保六個到位”的“1246”工作思路，穩(wěn)步推進新高考改革各項準備工作。

兩所高中積極作為、乘勢而上，以“軟件先行、硬件跟進、分段實施、綜合達標”的推進思路，不斷加強對新高考、新課程、新教材的學習、培訓、研究和踐行，樹立新思維，探索新路徑，實施新舉措，合陽縣530名高中一線教師全部完成新高考專題培訓，培訓率達100%。積極完善學校課程管理，有序推進選課走班，加強學生發(fā)展指導，落實學生綜合素質(zhì)評價，加強高考綜合改革宣傳力度。加快硬件建設跟進，合陽中學建成合班教室三個；第二高中新建圖書室和閱覽室各一個，藏書13萬余冊。合陽新高考綜合改革平穩(wěn)有序推進，工作經(jīng)驗在渭南市分享交流。

破難點 好政策讓教育公平深入人心

“遏制擇校熱，多措并舉讓每個孩子上好學”，這不僅是社會的期待、家長的期盼，更是政府和教育主管部門乃至每一個義務教育工作者的心聲。

自2017年起，合陽縣按照“全覆蓋，無盲點，便民利生”工作要求，制定印發(fā)《義務教育免試就近入學工作實施方案》，推進免試就近入學工作，并以此作為解決大班額、擇校熱等教育突出問題的切入點和突破口，優(yōu)化教育資源配置，保障學位供給，規(guī)范招生入學秩序，推動教育均衡發(fā)展。

在不斷總結與完善中，2022年，合陽縣創(chuàng)新優(yōu)化城區(qū)就近免試入學方式，開通網(wǎng)上報名入學系統(tǒng)，以“方便群眾，讓群眾少跑腿，數(shù)據(jù)多跑路”的工作態(tài)度，組織城區(qū)教師上門入戶審核群眾報名資料，讓家長足不出戶就能辦好入學這件“頭等事”。

“要徹底解決擇校熱問題，還得從其根源入手。”合陽縣教育局黨委書記、局長魯建春認為，擇校原因的根源在于優(yōu)質(zhì)教育資源的供給與人民群眾教育需求之間的矛盾。

為此，合陽縣積極創(chuàng)建國家義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣，投資4.07億元，新建、改擴建學校63所，投資1.2億元開工建設天合園小學和城關中學分校，新增校舍建筑面積4.5萬平方米、體育運動場館面積9萬平方米、實驗室及功能部室325間，在合陽縣消除超標準班額338個，人民群眾對教育工作滿意度進一步提升、獲得感進一步增強。

治痛點 教育實現(xiàn)“育分”向“育人”轉變

“培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人”是黨領導教育事業(yè)的根本問題。“為黨育人，為國育才”是對這一根本問題的科學回答，是我國教育改革發(fā)展的根本遵循。

多年來，合陽教育致力于破除“唯分數(shù)”論，大力推進素質(zhì)教育，多角度、全方位、深層次促進學生全面發(fā)展。

堅持德育為首，五育并舉發(fā)展素質(zhì)教育。在合陽縣各校廣泛開展校園藝術節(jié)、科技節(jié)、中小學運動會、幸福讀寫和研學旅行“兩節(jié)一會兩活動”。舉辦以“美好教育 詩韻合陽”為主題的校園文化藝術節(jié)，開展“一校一品”陽光大課間活動，豐富學生體育生活。

嚴格落實“雙減”政策，大力提升課后服務質(zhì)量、強化作業(yè)管理、減輕課業(yè)負擔，遴選16所學校作業(yè)管理典型做法向全縣推廣。成功舉辦“雙減”工作現(xiàn)場推進會，樹立城鄉(xiāng)7所中小學“雙減”典型，引領合陽縣學�！半p減”工作走深走實。保持校外培訓“高壓態(tài)勢”和“零容忍”工作要求，開展“清風行動”，清理“僵尸機構”3所，拆除違規(guī)學科類培訓廣告12處，有力震懾了各類違規(guī)違法培訓行為。

改變學生評價制度，在小學低段取消紙筆考試，變知識檢測為能力考核，通過游園闖關、星級評價等方式，對學生進行綜合素養(yǎng)考核。全力推進“課堂革命，合陽在行動”，建好課內(nèi)、課外、校外“三個課堂”，營造多彩課堂，提高課堂教學效益，讓學生有效減負、快樂成長！

編輯：大風揚沙           責編：王越美           終審：吳漢興