文/西安三意社 劉維莎

現(xiàn)代戲表演藝術在中國戲曲藝術中獨樹一幟，它巧妙地將傳統(tǒng)戲曲的精髓與現(xiàn)代生活元素相結合，展現(xiàn)出別樣的魅力。相較于傳統(tǒng)戲曲，現(xiàn)代戲更加注重真實性的表達，讓觀眾在欣賞過程中能夠感受到更為貼近生活的藝術體驗。
　　現(xiàn)代戲表演藝術以真實為靈魂，它不拘泥于傳統(tǒng)戲曲的程式化表演，更強調“真實”。這種“真實”是藝術對象與生活原形十分接近的真實。通過深入挖掘人物內心，展現(xiàn)角色的真實情感和思想。演員們通過精湛的表演技巧，將角色的內心世界刻畫得入木三分，使觀眾能夠感受到角色的喜怒哀樂，與之產生情感共鳴。其中舞臺布景和服裝道具的設計也極具特色，它們不再是簡單的背景裝飾，而是與劇情緊密相連，為觀眾營造出一個真實、生動的藝術空間。通過精心設計的布景和道具，觀眾能夠更好地融入劇情，感受故事的魅力。
　　現(xiàn)代戲《溫暖的晨曦》是時長二十多分鐘的小戲，主要講述了年輕女教師王若錦不忘初心，主動去一個曾經給過她幫助的小鄉(xiāng)村去支教，時光荏苒，三年支教已滿，明天就要離開了。然而，就在她準備拿著行李離開時，她發(fā)現(xiàn)了孩子家穎放在她辦公桌上的小紙條。這使她的思緒瞬間打開，她想到了家穎媽媽臨終前交給的任務，她想起了三年來，每當家穎在手機上看到媽媽，便表現(xiàn)出開心的樣子，她彷徨了。
　　劇中的場景一開始設在教師辦公室，但在實際的表演過程中，很難找到表演支點，甚至，我去了孩子的學校，去尋找那表演中的“真實”，去體會那種虛擬性體現(xiàn)的“真實感”。一次排練延誤了接孩子，到了學校后空蕩蕩的教室令我聯(lián)想到劇中若錦辭行的場景。在與團隊商量后，我將離別情境移至深夜教室，這樣一來，舞臺上不但有了表演的支點，更能激發(fā)觀眾聯(lián)想我留戀教室和孩子們，在教室中唱出成長回憶。無意中發(fā)現(xiàn)孩子課本中小紙條等精心設計增強了真實感，使觀眾和演員更易融入戲劇情境。于是，在這種“真實”的場景中，就有了真實的詠嘆：眼看著東方發(fā)白天將亮，我內心焦灼、猶豫、彷徨、愁思茫茫。城市的霓虹雖絢爛，我心卻向那遠方。都市繁華夢已醒，心中使命未覺輕。放棄公職無他意，只為山村播光明。舍棄安逸為夢想，育得桃李滿園香。樹木經護方百丈，心靈得愛沐陽光。回頭望，不能讓幼小的心靈再流浪，定心追逐夢的方向。明日太陽依舊升起，讓我們迎接那旭日陽光。20多句唱詞，一口氣從心中噴涌而出，加強了人物的悲痛心理。
　　當若錦決定留下來，她致電男友，請求推遲婚禮。我們在情境上為了還原“真實”，讓上課鈴聲打破舞臺上的短暫寧靜，當《中國少年先鋒隊隊歌》奏響，主人公毅然收起象征著真實“離去”的行李箱，再次走向講臺，實現(xiàn)了從舞臺真實到反映舞臺“真實”。
　　《溫暖的晨曦》是獨角戲，劇作者對劇情的構建緊湊富有張力。演員獨自展現(xiàn)劇情和人物關系，通過獨白、虛擬對話等手段，展現(xiàn)劇情發(fā)展和人物內心變化，打破傳統(tǒng)多角色互動模式。通過這部戲，大大地提高了我的表演技能，我在沒有對手戲的情況下，通過獨白和肢體語言獨自支撐起整個劇情，對我的表演、心理素質和舞臺掌控力都是極大的提高。

編輯：曉佳